每年中國高校里的教師節(jié)“門庭冷落鞍馬稀”的時候,，我們總會懷想起“重構師生關系”的話題。

凜冬已至的杭州城,，據說最近因一個宿管阿姨的故事而蕩漾著盈盈暖意：杭州電子科技大學學生公寓27號樓的宿管員徐根娣,，有一個“過人的本領”——她認識這幢樓里所有的學生，能叫出全部691名學生的名字,，并報出宿舍號,、學院、班級和籍貫,，甚至連他們有什么興趣愛好,，外賣喜歡點什么，女朋友是誰都知道,。因為跟孩子們的關系特別“鐵”,，年滿55周歲的徐阿姨要退休了，800多學生在社交網站留言希望學校把她留下來,。

高校宿管江湖正能量的傳說有很多,，但能如“杭電徐阿姨”般在學生中如此“自帶流量”，還真是不太多,。我有個天馬行空的想法：在我們身邊的高校里,，假設要走的不是徐阿姨，而是朝夕相伴的輔導員,、班主任,，或科任老師,，還會有數百人自發(fā)跟校方“請留”當事人嗎？

這個問題或許有些尖刻,，不過,，一個直觀感受大概已成共識——這幾年，在公共輿論場,，除了熱火朝天討論過占全國高校教師的69.83%“青椒”（高校青年教師）的命運,，大概很多年都沒有看到哪個高校的師生關系能溫暖如春了?！按髮W老師基本上是上完課就走人”,、“畢業(yè)了，專業(yè)老師都不認識我”……這大概是高校學生對老師最標簽化的印象,。這兩年,，主流媒體對中國高校師生關系的探討基本以“無解”來總結陳詞。是的,，在知乎等平臺上,，討論好教師的話題越發(fā)稀薄,；更多的,，是關注或吐槽學習技能和狀態(tài)之“術”，而非師生關系之“道”,。

古人云,，“君子不器”。當高校在“術”之考評上對教師施壓太重,，大概就沒有人去關注師生生態(tài)建設之情感與價值的關系,。當下高校師生關系異化，大概有三重肇因：第一,，通識教育中的形式考評太多,，而情感教育領域又鮮有關注。上有所好下必甚焉,，不認識學生那又怎樣,？比如杭電徐阿姨——每個學期，學校公寓管理中心都要對宿管阿姨進行“認人技能考核”,?？荚嚨膬热菥褪强幢緱潣堑膶W生照片，然后寫出他的名字,、宿舍號,，如果能寫出籍貫，那就加分,?！靶彀⒁堂看味寄苣玫谝幻?，而且是滿分?！眴栴}是,，我們的高校，什么時候讓老師主動“認人”過呢,？一句話,，道德自覺解決不了的事情，唯有仰仗制度他律,。

第二,，在市場化的熏染中，高校師生關系散發(fā)出濃郁的“消費型”意味,?？陀^地說，擴招政策之下,，不少高校自己主動異化了角色定位,，將“傳道授業(yè)解惑”之公共責任待價而沽，自動忽略了教育的基礎性與公益性,。結果,，你自然不能指望消費者逢年過節(jié)想著跟“商家”去表情達意。而杭電宿管徐阿姨則說,，“我把他們當自己的孩子，哪有當媽的記不住自己孩子的名字的,?！标P系定位擺正了，這才有了孩子們對徐阿姨的投桃報李,。此外,，捎帶著可以提下的是，不少高校對青年教師的甄選往往重智商（學歷）而輕情商,，若是一群“孤僻的學霸”執(zhí)教課堂,，師生關系想融洽也怕是不太容易。

宿管工作是數百號人的工作,，也許難度系數并不亞于數十人的課堂,。杭電徐阿姨能把這事做得上下皆滿意，實在是一門大學問,、一種大作為,。忽然想起當年轟動全國的“張磊捐耶魯”的故事——耶魯2002屆畢業(yè)生張磊于2010年向耶魯大學管理學院捐贈888萬美元。張磊說,，耶魯管理學院改變了我的一生,，我在這里學到了很多東西,，不僅僅是金融或企業(yè)家精神，還有給予的精神,。

學問能改變一個人的履歷,，精神才能改變一個學生的修為——于此，我們時有切膚之感,。當下而言,，如果我們的高校及教師能從“杭電徐阿姨”身上學到些什么，中國高校師生關系的重構之路也許會穩(wěn)妥很多吧,。