這是一個(gè)令人心痛的故事,，有關(guān)偏見(jiàn),、歧視和自私,。在溫州瑞安，有個(gè)小朋友叫貝貝,，今年才四歲,。2015年1月，貝貝嚴(yán)重?zé)齻?，失去了全部的頭發(fā),，五官變形，昏迷了半個(gè)月才醒來(lái),。父母全力照顧貝貝,。他們不停地鼓勵(lì)貝貝，一年多下來(lái),，貝貝漸漸走出心理陰霾,，人也變得開(kāi)朗起來(lái),。然而，該上幼兒園了,，卻沒(méi)有一家幼兒園肯接收他,。原因只有一個(gè)，貝貝被毀容了,，幼兒園方面怕嚇其他小朋友,，怕家長(zhǎng)不同意。爸爸一家家幼兒園求過(guò)去,，但是沒(méi)有一家肯點(diǎn)頭,。

這讓貝貝在受到身體傷害的時(shí)候，還要遭遇心靈上的折磨,，這對(duì)貝貝來(lái)說(shuō)是不公平的,。由于沒(méi)有瑞安戶口，貝貝上不了公立幼兒園,，只能上私立幼兒園,。貝貝面臨的難題就是，私立幼兒園并無(wú)義務(wù)必須接收貝貝,，接收是一種道義的擔(dān)當(dāng),，不接收也“似乎”是一種合法的權(quán)利。表面上似乎是合乎邏輯的,，但實(shí)際上卻是違背了教育的基本理念,。

無(wú)論貧富美丑，每一個(gè)人都有資格接受教育,，這是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)所需要遵循的第一條準(zhǔn)則,。公立幼兒園因?yàn)閼艨冢搅⒂變簣@因?yàn)橄嗝?，兩條通道都向貝貝關(guān)閉了大門(mén),，兩者都違背了教育公平的理念。而理論上,，只要有浙江居住證,，并且父母在本地有穩(wěn)定的住所，就有權(quán)把孩子送到相對(duì)應(yīng)的幼兒園就讀,。拒絕貝貝,，則讓他在身體受到傷害的同時(shí)，心靈上受到二次傷害,。

對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō),，愛(ài)的教育應(yīng)當(dāng)是他們的第一課程。以貝貝相貌嚇到小朋友為由而拒絕的教育機(jī)構(gòu),，我想說(shuō)的是,，孩子沒(méi)有你們想象得那么敏感和脆弱,，這時(shí)候的孩子正是愛(ài)的價(jià)值觀養(yǎng)成的最好時(shí)機(jī)。他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)用相貌來(lái)評(píng)判另一個(gè)小朋友,，他們實(shí)際上愿意接納像貝貝這樣的孩子,。不要把貝貝當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把他的出現(xiàn),，當(dāng)成是一次接受愛(ài)的教育的最好機(jī)會(huì),。通過(guò)與貝貝的交往，孩子們將更好的養(yǎng)成愛(ài)和友善的觀念,。貝貝也因?yàn)榛锇閭兊纳屏家詫?duì),，有機(jī)會(huì)重新成長(zhǎng)為一個(gè)充滿感恩之心的陽(yáng)光孩子。

更重要的是,，這個(gè)世界是復(fù)雜而多元的,。貝貝的出現(xiàn)會(huì)讓孩子們更早的明白，這個(gè)世界是不完美的,。在他們接受貝貝,、善待貝貝的時(shí)候,，他們會(huì)比其他孩子更加成熟,，更早意識(shí)到社會(huì)的真實(shí)面貌。也會(huì)讓孩子明白,，人與人之間,，在權(quán)利上是平等，人人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受教育,，不應(yīng)因個(gè)人出身,、相貌而有所增減。這種教育,，越早讓孩子知道越好,。

這個(gè)世界并非總是如此冷漠。2014年,，東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二男生馮明健患上急性白血病,，為了幫他募捐，全班集體剃光頭,；更早的宜春學(xué)院,，一名貧困女生患白血病即將化療，班上男同學(xué)也集體剃光頭為其鼓勁,。這種陪你一起的愛(ài)心教育,，是無(wú)論多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，教育就應(yīng)該傳遞這種愛(ài)和寬容,。

拒絕貝貝,，等于拒絕了孩子們變得更加寬容和善良的機(jī)會(huì),。孩子是大人的影子，大人的自私自利他們會(huì)看在眼里,，今后必然走向你們所塑造的方向,，并用同樣的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)世界。給貝貝一點(diǎn)愛(ài),，不就是給自己一點(diǎn)愛(ài)嗎,？