這是第33個(gè)教師節(jié),，屬于全體老師的節(jié)日,，也屬于廣大學(xué)生們,。為生者，以師榮,，不管身在何處,、什么身份、何種專業(yè),，都請送上一份祝福：“老師們,，教師節(jié)快樂”。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑”,。人們常把老師喻為辛勤的園丁、知識(shí)的燈塔,、靈魂的工程師,，很多美好而飽滿的贊譽(yù)在老師們的身上有時(shí)顯得微不足道。這種偉大,，對一個(gè)少不更事的人來講,，可能會(huì)改變一生；對于老師自身而言,，卻需要經(jīng)歷不為人知的付出,。實(shí)際上，老師作為引路人,，應(yīng)該成為最受社會(huì)尊敬的人,，教師也應(yīng)該成為最受社會(huì)尊敬的職業(yè)。而今的老師們,，面對教育改革繼續(xù)深化,、“互聯(lián)網(wǎng) ”教育、學(xué)生價(jià)值取向多元化等方方面面帶來的巨大沖擊和挑戰(zhàn),，盡管表象不一,，但總有那么一些人讓我們?yōu)橹畡?dòng)容!

前不久，和一位朋友交流時(shí)得知,，他在多年來參與尋找最美鄉(xiāng)村教師的活動(dòng)中,，往往很“糾結(jié)”,。一方面，扎根鄉(xiāng)村和大山的老師們,，每一點(diǎn)舉動(dòng)都值得崇敬,，當(dāng)?shù)闷鹱蠲馈⒎Q得上最好,；另一方面,，這些老師們的生活和工作條件都十分有限，令人不忍,?！白蠲馈钡囊幻妫小白羁唷钡牧硪幻?；“最好”的一點(diǎn),，需要忍受“最壞”的挑戰(zhàn)。任憑如何想象,，都足以從中感受到老師們播種希望與未來的信念,，“最偏遠(yuǎn)的大山，也有太陽的光芒”,，如何讓他們下得去,、留得住、教得好,，是確保教師被尊重的重要課題之一,。

改善，一直在路上,；關(guān)注,，從來未停息。黨的十八大以來,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位,，出臺(tái)了一系列政策措施。對鄉(xiāng)村教師而言,，待遇逐步提高,，職業(yè)吸引力也在增強(qiáng)。截至2015年,，604個(gè)縣的94.9萬名鄉(xiāng)村教師領(lǐng)到了43.92億元綜合獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助資金,。政策的保障在不斷地、強(qiáng)有力地托舉著教師的榮光,。

“學(xué)高為師,，身正為范?！蔽镔|(zhì)條件的變化固然令人欣喜,，精神思想的釋放才堪稱師之為師的根本,。一個(gè)女老師，在技工院校里擔(dān)任班主任,，為了激發(fā)學(xué)生們的熱情和信心,，以身作則，在車間里不斷學(xué)習(xí),，考取了鉗工等級(jí)證書,；一個(gè)維吾爾族幼師，為了創(chuàng)造好的雙語教學(xué)環(huán)境,，身先士卒,，走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓之路，她說“心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育”,。最令人動(dòng)容的莫過于黃大年教授,，這個(gè)足以“讓某國航母后退100海里”的愛國科學(xué)家，真正地以身許國,。正如習(xí)近平總書記所指出的,，“學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷,，學(xué)習(xí)他教書育人,、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利,、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操”,。他們就像一面面高高飄揚(yáng)的精神旗幟，讓動(dòng)搖者看到堅(jiān)毅,、讓畏難者看到進(jìn)取,、讓迷失者看到希望。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！比绻f江河能把我們推向浩瀚的大海,，曙光能給我們帶來明媚的早晨，那么老師就是那流水,、那光亮,，引領(lǐng)著孩子乃至國家發(fā)展的方向。如此,，讓廣大教師安心從教,、熱心從教,、舒心從教、靜心從教,，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,，國家的有關(guān)部門和整個(gè)教師群體都還任重道遠(yuǎn),。