“媽媽來了再給你們開門,?！?月7日下午,，一名4歲男童被鎖在家中并爬上陽臺,，路人連忙報警。10日下午,，陜西省漢中市消防支隊相關工作人員告訴記者,，消防人員到達之后就趕快讓小孩進去以免發(fā)生意外。在開鎖人員開門時,，男孩警覺性很高，一邊哭一邊拒絕給消防人員開門,，稱只有媽媽來才能給他們開門,。（7月11日《澎湃新聞》）

面對上門救援的消防員，這名小孩依然保持著警惕,，拒絕開門,，這樣的結(jié)果令人啼笑皆非,，忍俊不禁，也暴露出家長在教育時存在矯枉過正的現(xiàn)象,。

沒錯,，不要和陌生人說話，不要給陌生人開門,，這是很多人小時候就接受的教育,，也是很多家長對孩子的諄諄教誨和告誡，這種教育甚至融入到一些兒歌中：“小兔子乖乖,，把門開開,，不開不開我不開，媽媽沒回來”,。這樣的教育可以在一定程度上提升孩子的防護意識,，但也存在著一些問題。

首先,，這種教育理念,，可能在一定程度上加劇著社會冷漠，傷害了社會誠信,。不管是不給陌生人開門還是不和陌生人說話,，都是一種消極的社交防護。沒錯,，一些陌生人不懷好意,，蓄意搭訕，如果沒有防備,，很容易給不法行為以可乘之機,。但是這種帶著有色眼鏡看人，對每個人都充滿防備的心理,，將每個陌生人都視為心懷叵測的行為,，也是一種不健康的社交心態(tài)。

新聞中的小孩就是這樣,，對陌生人充滿警惕,，甚至面對消防人員也拒絕開門，這種行為與家長的教育不無關系,，一些家長在提醒孩子防備陌生人的同時,，卻沒有告訴他們，如何分辨陌生人的身份和意圖,，而是引導孩子對陌生人一律地排斥,、拒絕和防備，這就導致了孩子將每個人都視為壞人，出現(xiàn)了拒絕給消防人員開門的結(jié)果,。

一味地灌輸孩子提防陌生人并不靠譜,，是家長習慣性懷疑心理的體現(xiàn)，也是一種教育誤導,。與其人人自危,，不如傳授孩子一些識別陌生人的常識，引導孩子“察言觀色”,，有針對性地對待陌生人,，對一些善良的陌生人報以微笑。家長應該樹立正確和健康的社交心態(tài),，教育和引導孩子在與陌生人接觸時保持基本的尊重,、熱情和友善，做出正確的選擇,。