高考剛結(jié)束，各大高校的自主招生測試開始了,，其中有一些“燒腦題”是這樣的——山東大學(xué)考題：黑板和廁所有什么關(guān)系,？為什么井蓋都是圓的？南京大學(xué)考題：“梁?；睘楹尾换纫眸B,？為什么屈原的畫像是瘦高的？華南理工大學(xué)考題：用物理知識解釋“獅吼功”……（6月19日《中國青年網(wǎng)》）

今年的自主選拔初試剛剛結(jié)束,，不拘一格的考題就引發(fā)了公眾的熱議,。對此，輿論場上出現(xiàn)了兩種不同的聲音,，一種聲音認(rèn)為自主招生本是擴(kuò)大高校自主權(quán),、摒棄傳統(tǒng)唯成績招生體制弊端的一種創(chuàng)新，“燒腦神題”的多樣化和專業(yè)化,，能讓考生充分展示自己的興趣特長和綜合素養(yǎng),，無可厚非。另一種聲音則認(rèn)為,，高校自主招生考試的目的是把比較優(yōu)秀的學(xué)子選拔出來,，需要有一個標(biāo)準(zhǔn)，尤其是自主招生考試的試題,，必須為優(yōu)選人才服務(wù),，一些偏、難,、怪,、澀的試題有違選拔初衷，很難保證自主招生教育質(zhì)量,。

前者對自主招生的理解太過于理想化,，認(rèn)為不應(yīng)以“標(biāo)準(zhǔn)條件”選學(xué)生，應(yīng)去發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生與眾不同的特質(zhì),。后者從考試選拔制度改革出發(fā),，既從內(nèi)容到形式上進(jìn)行全面考量，又從標(biāo)準(zhǔn)化和個性化選擇方面進(jìn)行統(tǒng)籌,。觀點(diǎn)雖然不同,，但出發(fā)點(diǎn)都是好的，歸結(jié)到一點(diǎn)：到底怎么做,，才能破解自主招生考試難題,？

事實(shí)上，相對于普通高考統(tǒng)一命題而言,，被稱為“小高考”的自主招生賦予了高校更大的自主權(quán),。自2003年啟動自主招生改革試點(diǎn)以來,，經(jīng)過十多年的不斷探索，高校招生越來越趨向多元化,，給有特殊天賦和才能的學(xué)生提供進(jìn)入名校的機(jī)會,。自主招生的方式，打破單一的分?jǐn)?shù)評價體系,，有利于扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育“唯分?jǐn)?shù)論”的局面,。

然而，自主招生改革并非盡善盡美,。在此,，特別要指出的是，自主選拔的“燒腦神題”能否真正考查出學(xué)生的特長與天賦,，科學(xué)精準(zhǔn)地甄別人才，對于高校來說是一個不小的挑戰(zhàn),。畢竟,，自主選拔考試依然難以跳脫出統(tǒng)一考核的局面。不同學(xué)生的天賦與才能不盡相同,，統(tǒng)一考核又怎能考查出學(xué)生才能的獨(dú)特性,？希望一場考試就能甄別人才，本身就承載著過于厚重的期待,。

從這個意義上來說,，“燒腦神題”并非自主招生的唯一答案，高校自主招生制度需要進(jìn)一步改革,。一方面,，必須分學(xué)科分專業(yè)進(jìn)行面試，而不能“一鍋煮”,。全校設(shè)置一個綜合題庫,，讓不同學(xué)科不同專業(yè)的考生隨機(jī)抽題回答。否則,，一個具有文學(xué)特長的考生,，如果抽到用物理知識解釋“獅吼功”，因不會回答而不被錄取,，這顯然有違自主招生的初衷,。

另一方面，學(xué)校在閱讀考生提交的申請材料和聽取考生自我介紹的基礎(chǔ)上,，可以對報考專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容和其中的疑點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)提問,。通過與考生一問一答深度交談，以及考生特長的現(xiàn)場展示,，詳細(xì)準(zhǔn)確地了解考生所提供材料的真實(shí)情況,。對考生的興趣,、愛好、學(xué)習(xí)動力和實(shí)際水平,，以及是否具有更適合學(xué)該專業(yè)的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛力進(jìn)行評價,。

自主招生考試嚴(yán)格地說并不是一次考試，而是一場考生特長的自我展示,?？荚囉写鸢福灾髡猩荚嚊]有答案,，只有是否更適合學(xué)這個專業(yè)之分,，沒有對錯。自主招生給考生提供一個充分展示自己特長的平臺,，彌補(bǔ)了高考的不足,。