近日,，臺灣美女作家林奕含自殺身亡,，讓青少年的性教育問題再次被輿論搬上臺面。校園內的性健康教育雖不再是少兒不宜的話題,，但其受重視的程度與其重要性二者之間的地位仍極不對稱,。鑒于目前青少年的性教育現(xiàn)狀，廈門老師呼吁：由國家統(tǒng)一推廣規(guī)范的教材進行指導,，增強師資,、保證課時，對青少年進行全面,、科學,、系統(tǒng)的性健康教育。（5月9日 海峽導報）

廈門老師的呼吁是必要的,，也是應該的,。但是,，增強師資也好，保證課時也罷,，都需要一個過程,。當下要做的，是讓性教育課排入課表,，之后再討論上好課,、規(guī)范性教學、提高教學質量等問題,。

筆者認為,，讓性健康知識走進課堂，可以采取“男女有別”的教育模式,。記得上初中時,，生物課老師講到“生殖系統(tǒng)”那節(jié)課時，讓學生自己看書,。那個男教師不好意思對班里的女同學講生殖系統(tǒng)知識,。

其實，這樣的困窘在今天依然存在,，中國與外國不同,，我們有自己的國情，讓性健康教育進入課堂,，必須用適合我國的教學方式,。筆者認為，開展性健康教育,，可以采取“男女有別”的辦法,。

在教師配備上，做到男女老師備齊,。在班級教育上,，提倡分班上課，男學生一班,，由男老師上課,；女學生一班，由女老師上課,。如此,，可以讓同性教師更方便地給學生授課，也能放得開,、講得好,、講出效果。當然，性教育教材也可以分為男女教材,，類似家庭的爸爸教育男孩,、媽媽教育女孩那樣，更出效果,。

隨著社會的發(fā)展,，孩子早熟現(xiàn)象嚴重。如果學校的性教育知識滯后不前,，他們會通過網絡“自學”,。與其讓孩子在“山野”學習，不如讓他們在“廟堂”得到教育,，讓正規(guī)的學習替代雜亂無章的“自學”,，是青少年性健康教育的當務之急。

性教育不容應付了事,，扎實地將工作做起來,，才能讓學生走出“性危機”，提升學生的性健康素養(yǎng),。