【法學(xué)教育的主體意識,，是我們有效參與全球法學(xué)教育競爭的前提，更是實(shí)事求是地回答和解決中國法治問題的要求,?！?/p>

全面推進(jìn)依法治國,，離不開以優(yōu)良的法學(xué)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書記日前在中國政法大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào),，立德樹人,，德法兼修，抓好法治人才培養(yǎng),。這一要求是中國法學(xué)教育的重要指針,。

中國法學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)“法治領(lǐng)域人才輩出”,，首先要正確處理法學(xué)教育背景的中國性和世界性的關(guān)系。中國自古以來就有律學(xué)傳統(tǒng),，歐洲大陸也有來自于羅馬法時代的法律職業(yè)教育,，不同的文化傳統(tǒng)塑造了不同特色的法學(xué)教育。在經(jīng)濟(jì)全球化時代,，中國法學(xué)教育既要在理念,、制度和技術(shù)等多個層面借鑒世界相關(guān)文明，更要培養(yǎng)法學(xué)教育的自我意識和主體意識,。這種主體意識，是我們有效參與全球法學(xué)教育競爭的前提,，更是實(shí)事求是地回答和解決中國法治問題的要求,。在堅持中國特色社會主義法治理論的前提下，合理吸收世界法學(xué)教育的優(yōu)秀內(nèi)容與方法,，應(yīng)該是處理這一關(guān)系的基本出發(fā)點(diǎn),。

作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育需要處理好知識教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,。一直以來,，法學(xué)教育的目標(biāo)究竟是一種博雅教育，探究知識上的“真實(shí)”,，還是一種實(shí)踐教育,，重在解決行動上的“正確”，困擾著很多法學(xué)界人士,。事實(shí)上,，優(yōu)秀法律人的基本素養(yǎng)，無法割裂價值觀念,、知識水平與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合,。沒有正確價值判斷的“奉法者”往往淪為恣意妄為的工具，而沒有豐厚知識與嫻熟操作技能的“法律人”則容易流于空談?wù)`國,。由此,，法學(xué)教育必須追求理論理性和實(shí)踐理性的統(tǒng)一，需要我們在學(xué)科建設(shè)和課程設(shè)計中將原理,、規(guī)范和操作妥善結(jié)合,。

習(xí)近平總書記指出：“要打破高校和社會之間的體制壁壘，將實(shí)際工作部門的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源引進(jìn)高校,，加強(qiáng)法學(xué)教育,、法學(xué)研究工作者和法治實(shí)際工作者之間的交流?！边@種交流尤其強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源的引入,，正是要避免法科學(xué)生在道德判斷上的凌空蹈虛和知識學(xué)習(xí)上的抽象空洞,，忽視了經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。未來的法學(xué)教育,，有必要繼續(xù)探索在模擬法庭,、法律談判等實(shí)踐課程上的“雙師同堂”，鼓勵教授與實(shí)務(wù)部門工作者同時走進(jìn)課堂,，從不同側(cè)面訓(xùn)練學(xué)生,，防止這種交流變成形式主義。

法學(xué)教育的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān),，本質(zhì)上關(guān)乎對正義的理解,，充滿著價值判斷，需要處理好法學(xué)教育理想性和現(xiàn)實(shí)性的關(guān)系,。法學(xué)教育應(yīng)該養(yǎng)浩然正氣,，列堂堂之陣，樹正正之旗,。法律的功能就是為社會凝聚共識,，塑造價值。法律又總是與糾紛,、爭議相伴,，容易暴露人性和社會的弱點(diǎn)，但正是因?yàn)榉膳c不確定和不完美性相伴,，它的“化性起偽,、去惡揚(yáng)善”才更為可貴和有價值，因此法學(xué)教育不能陷入一種負(fù)面情緒的渲染之中,。教師既要傳授規(guī)范世界的理性和正義,，也要引導(dǎo)學(xué)生有直面現(xiàn)實(shí),、改造社會的良知與勇氣,，堅定理想信念,，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

“國運(yùn)之興衰,，世運(yùn)之明晦,，其表在政，其里在學(xué)”,。高素質(zhì)法治人才尤其是青年法學(xué)人才的培養(yǎng),，是全面依法治國的關(guān)鍵。學(xué)好用好習(xí)近平總書記的重要指示,，法學(xué)工作者才能更好認(rèn)識教育規(guī)律,，讓法學(xué)教育根深葉茂、法學(xué)人才層出不窮,，為未來法治中國建設(shè)貢獻(xiàn)不竭力量,。