北京一位一年級(jí)小學(xué)生家長黃女士發(fā)現(xiàn),，這兩天兒子每天放學(xué)都能帶回一包食品，有時(shí)候是牛肉干,、有時(shí)候是糖果,。兒子說這些都是幫同學(xué)寫作業(yè)掙來的,。記者發(fā)現(xiàn)，在真實(shí)的生活中,，“小皮球”也并不少見,，只是程度不同、形式不一,。（4月24日《中國青年報(bào)》）

不論是通過幫同學(xué)寫作業(yè)來換取零食,，還是利用零食來變相賄選，在功利和算計(jì)的裹挾下,，原本天真,、純凈的孩子，逐漸流失了赤子之心,。當(dāng)上學(xué)生干部,，能夠給孩子們帶來身份認(rèn)同和成就感；為了在競選中脫穎而出,，精明的孩子便用零食去拉攏同學(xué),。一些身為班干部的同學(xué)“老虎屁股摸不得”，一旦違紀(jì)行為被他人記錄,，便利用手中的權(quán)力進(jìn)行報(bào)復(fù)甚至發(fā)泄私憤,。不能正確看待和運(yùn)用權(quán)力的孩子們，一次又一次上演“互相傷害”的戲碼,。

“小皮球”成人化,，在本質(zhì)上是一種過度社會(huì)化。在孩子精神世界發(fā)育和建設(shè)的過程中,，教師和家長的角色扮演至關(guān)重要,。“教師做微商”,，教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著利益勾連,，教師對(duì)家里條件好、有關(guān)系,、有社會(huì)資本的孩子另眼相看，教師要求家長幫忙辦事……當(dāng)師生關(guān)系異化為利益關(guān)系,、工具關(guān)系,，孩子們也會(huì)耳濡目染,，讓同學(xué)關(guān)系上演“變形記”,。

著名作家二月河曾在演講中談到,，腐敗滲透的領(lǐng)域很廣，甚至有小朋友對(duì)老師說,，“家人在煤電公司工作,，要是缺煤了就和我說一聲”。 “小皮球”世俗化,，既有教師角色失范、教育管理價(jià)值迷失的因素,，也和部分家長言傳身教的失敗密不可分,。過于迷信財(cái)富,、人脈和關(guān)系的能量，對(duì)制度,、規(guī)則缺乏價(jià)值認(rèn)同,，熱衷“潛規(guī)則”卻不尊重和敬畏明規(guī)則；“陰暗想象”和“丑聞思維”大行其道,，當(dāng)家長的精神世界缺乏光亮和色彩,，難免會(huì)讓孩子變得庸俗而乏味,。

通過利益交換或者權(quán)力變現(xiàn)的方式來走捷徑,、撈好處，是非觀的模糊,、價(jià)值追求的錯(cuò)位,，讓工具理性戰(zhàn)勝價(jià)值理性,，成為“小皮球”的精神坐標(biāo),。只要對(duì)自己有利的事情就不擇手段去做,，這樣早熟的“精致的利己主義者”,，值得每個(gè)成年人警醒和反思。