【將衡水中學(xué)視作洪水猛獸,，將引進(jìn)“衡水模式”視作“素質(zhì)教育的倒退”,，教育部門官員甚至叫板“我們不需要這種學(xué)校”,，其實(shí)是對(duì)素質(zhì)教育的不自信表現(xiàn),。】

最近,，被譽(yù)為“全國(guó)十大知名高中之首”的河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌,，這標(biāo)志著以高考重點(diǎn)錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的河北名校衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江,。浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰表示,，衡水中學(xué)是應(yīng)試教育的典型，與浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合,，“我們浙江不需要”,。（4月9日 新藍(lán)網(wǎng)）

有著“全國(guó)十大知名高中之首”稱謂的衡水中學(xué)，自從挾著高考重點(diǎn)錄取率高等標(biāo)簽進(jìn)入公眾視線以來,，一直飽受爭(zhēng)議,。爭(zhēng)議的聲音中，褒者有之,，貶者亦有之,，貶抑者的聲音明顯比褒揚(yáng)者的聲音強(qiáng),。

在這一片貶抑聲中，這所看似被大多數(shù)人“不齒”的中學(xué),，一直堅(jiān)挺地存在著，并以其無可爭(zhēng)辯的高考錄取率,，吸引著無數(shù)學(xué)子投身其中,。一些人認(rèn)為，衡水中學(xué)的存在,，說明了應(yīng)試教育的頑固性,，進(jìn)一步映襯了素質(zhì)教育普及的艱難。

這種說法實(shí)際隱含著一個(gè)前提,，即素質(zhì)教育高于應(yīng)試教育,。素質(zhì)教育比應(yīng)試教育更先進(jìn)么？只要高等教育的門檻仍然需要競(jìng)爭(zhēng),、選拔才能邁過,，無論此選拔看重的是綜合素質(zhì)還是單純的分?jǐn)?shù)，素質(zhì)教育恐怕還要落到某種形式的差異化淘汰上,。從此意義來說,，根本沒有所謂的應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之分，只有“如何促進(jìn)受教育者綜合素質(zhì)全面提升”這一問題,。

所以,，應(yīng)試教育未必像很多人認(rèn)為的那樣不堪，而所謂的素質(zhì)教育,，也沒有我們想象的神奇,。如果社會(huì)上的教育模式和教育理念只能被某一種模式壟斷，無論“壟斷者”是誰(shuí),，對(duì)社會(huì)而言都不是一件幸事,。

衡水中學(xué)及其模式的成功，是現(xiàn)行高校升學(xué)方式發(fā)揮的導(dǎo)向性作用,，而不是提倡應(yīng)該教育的結(jié)果,。衡水模式的存在檢驗(yàn)了素質(zhì)教育的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，促使素質(zhì)教育模式自我提升,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

有鯰魚在，沙丁魚才會(huì)更有活力,?！蚌T魚”來了，應(yīng)該樂見其來,。