一個班級七八十甚至上百人,，老師上課要用小喇叭,，后排學生站著聽講,，三四個學生用一張課桌……這是很多城鎮(zhèn)中小學“大通鋪”“大班額”的真實寫照,。

當前中小學教學的不平衡狀態(tài)才是學校“大班額”的機理性原因,。城鎮(zhèn)的學校出現“大班額”現象不能簡單理解為“學生多學校少”,，而是由于在同一標準下,，不同學校之間的差別較大,，導致生源擠向某幾所學校,，導致部分學校虛空,、小班，另一部分學校則大校,、大班,。表面問題是“大班額”，實際上是薄弱學校的“一病兩癥”,，只有完整地看到真實狀況,，才能避免頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,。

因此,，從根子上消除“大班額”問題，政府要在推行城鎮(zhèn)化建設進程中大力實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，因地制宜,、統(tǒng)籌規(guī)劃、細化指標,、獎優(yōu)罰劣，真正做到“以人為本”,。最關鍵的是財政投入對不同學校要一碗水端平,，在問題解決階段甚至需要向相對薄弱的學校傾斜，增加生均經費在財政教育經費撥付中的比例,。教育主管部門要有全局觀和整體觀,，切實改變觀念，消除長期存在的在辦學中追求本地某一所學校一枝獨秀的目標,，而是以建立本地教育均衡發(fā)展作為首選目標,。不同學校各具特色，滿足不同學生的成長發(fā)展需要,。各中小學校要通過管理和評價,、投入等多重手段，建立對學生評價的多樣性標準,，整體提高學校和教育品質,，激勵教師之間平等競爭，形成良好的校際秩序,。

總之,，遏止城鎮(zhèn)學校“大班額”問題,，需要建立城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的新思維,，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。