近日,，有網(wǎng)友爆料稱,，廣西武宣縣一中學老師為實現(xiàn)自己的買車夢，向學生發(fā)起眾籌,，要求每人“贊助”自己一兩百元,。2月5日，當?shù)亟逃c科技局工作人員告訴北京青年報記者,，當事老師已經(jīng)意識到錯誤并退還全部錢款,，此事系朋友們間玩笑。（2月6日《北京青年報》）

眾籌的興起源于美國網(wǎng)站kickstarter,，該網(wǎng)站通過搭建網(wǎng)絡平臺面對公眾籌資,，讓有創(chuàng)造力的人可能獲得他們所需要的資金，以便使他們的夢想有可能實現(xiàn),。隨著時代的發(fā)展和現(xiàn)實的需求,，眾籌已演變成初創(chuàng)企業(yè)和個人為自己的項目爭取資金的一個渠道。低門檻,、多樣性,、依靠大眾力量、注重創(chuàng)意的是眾籌的基本特征,。近日,，一名中學老師找學生“眾籌”買車的行為引發(fā)了廣泛關注。

透過整個事件不難看出,，老師找學生“眾籌”買車是基于現(xiàn)實的需要,。然而，這并不能成為老師找學生“眾籌”買車的理由,。因為在現(xiàn)實生活中,，汽車并非是家庭生活的必需品，而且平時的油耗,、保險,、保養(yǎng)也是一筆不小的開支。既然暫時沒有經(jīng)濟能力購買汽車,，又何必急于“眾籌”買車呢,？學生提議老師“眾籌”買車也許只是一句酒后戲言，誰知老師竟當真了,，這的確有些令人匪夷所思,。

有人說，老師找學生“眾籌”買車是一個愿打,、一個愿挨,，誰也管不著吧,？聽起來有一定的道理卻不正確,。因為,，在中國傳統(tǒng)的師生關系中，老師始終占據(jù)著主動和主要位置,，如果老師請求學生慷慨解囊,，學生礙于師生情面和同學之間的壓力被迫捐款，難免令人產(chǎn)生感情綁架的嫌疑,。

說到底,，老師找學生“眾籌”買車會令人如此深惡痛絕，無關收入而關乎職業(yè)道德,。席間的一句酒后戲言,，誰知老師竟當真了，還“欽定”了一二百的眾籌標準,，這與強行攤派又有什么區(qū)別,？顯然，這不僅是赤裸裸的索要,，更是虛榮心作祟,，以權謀私的嘴臉，衍生出來的只能是變味的師徒情誼,，庸俗化的師生關系,。可以肯定的是,，無論師生情誼有多么深厚,，老師始終是老師，為師者應該時刻牢記自身的為師者形象,，不做任何有違師德師風的行為,。

“學高為師、身正為范”,。這要求老師除了要有扎實的專業(yè)知識,，較高的文化水準外，更重要的是要有良好的道德素質,?！氨娀I”買車事件或許只是師德走偏的一個縮影，但此類個案帶來的影響卻是不可低估的,，這就需要靠每一名人民教師用扎扎實實的行動認真糾偏,。