【我國檢察機關(guān)在相關(guān)法律法規(guī)不夠完備的情況下,，通過大量實踐,，初步確定了一套界定校園欺凌和暴力行為是否構(gòu)成犯罪,、構(gòu)成何種犯罪的法定標(biāo)準(zhǔn),。這無疑有利于司法機關(guān)加大對典型的校園欺凌和暴力案件的懲罰力度,，有利于各方形成合力預(yù)防和減少相關(guān)事件的發(fā)生,?！?/p>

最高人民檢察院28日召開發(fā)布會,，通報檢察機關(guān)積極參與防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作有關(guān)情況,。據(jù)悉,，前11月，全國檢察機關(guān)共受理提請批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人,，經(jīng)審查,，批準(zhǔn)逮捕1114人。

此次最高檢集中公布校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件處理情況,，并發(fā)布了檢察機關(guān)參與防治中小學(xué)欺凌和暴力十個典型案事例,，此舉具有重要的標(biāo)志性意義。11月,，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,，這意味著教育部門及整個社會，終于走出了對校園欺凌和暴力視而不見的“懵懂”狀態(tài),。此次最高檢則是以行動正式宣布,，中國的校園欺凌和暴力問題，已進(jìn)入司法介入與教育結(jié)合的解決模式,。

近期隨著一些視頻和事件的曝光,，校園欺凌和暴力成為社會各界高度關(guān)注的熱點話題。校園暴力是硬暴力,，欺凌通常是欺負(fù)等軟暴力，任何形式的校園欺凌和暴力行為都是不可接受的,，但是長期以來,，學(xué)校及整個社會對相關(guān)行為危害性的認(rèn)識卻嚴(yán)重不足，甚至認(rèn)為不過是“學(xué)生之間的惡作劇”,。沒有正確的認(rèn)知,，自然遑論建立有效的校園欺凌預(yù)防、處理以及懲戒機制,。

另外,，當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種矛盾凸顯,，存在家庭教育短板的單親家庭,、農(nóng)村留守兒童等群體也比較龐大,。從學(xué)校到社會，種種不利因素都導(dǎo)致校園欺凌和暴力易發(fā),、高發(fā),。國內(nèi)多項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，校園欺凌等情況發(fā)生的概率令人震驚,，校園欺負(fù)者和被欺負(fù)者超過學(xué)生總數(shù)的40%,。

在嚴(yán)峻的形勢之下，學(xué)校,、家庭,、社會各界都必須以更為積極的態(tài)度承擔(dān)起防范校園欺凌和暴力的責(zé)任，而司法干預(yù)更是一個必不可少的手段,。但是,，目前我國法律對校園欺凌和暴力行為仍未有明確界定和規(guī)范，處理有關(guān)問題只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》等相關(guān)條款,，而且實際處罰力度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因此難以產(chǎn)生足夠的震懾效果。

此次檢察機關(guān)以較大力度,，積極參與防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作,，處置了一大批不法分子并產(chǎn)生了較大的社會影響。更為重要的是,，檢察機關(guān)通過集中的司法實踐,，對相關(guān)情況進(jìn)行了初步摸底，并產(chǎn)生了若干階段性成果,。檢察機關(guān)在辦案中,，根據(jù)校園欺凌和暴力行為的嚴(yán)重程度，將其分為違規(guī),、違法行為和刑事犯罪,。對達(dá)到涉嫌犯罪程度的行為，確定了適用的多個具體罪名,，如故意傷害,、尋釁滋事、聚眾斗毆等,。

也就是說,，我國檢察機關(guān)在相關(guān)法律法規(guī)不夠完備的情況下，通過大量實踐,，初步確定了一套界定校園欺凌和暴力行為是否構(gòu)成犯罪,、構(gòu)成何種犯罪的法定標(biāo)準(zhǔn)。這無疑有利于司法機關(guān)加大對典型的校園欺凌和暴力案件的懲罰力度,，有利于各方形成合力預(yù)防和減少相關(guān)事件的發(fā)生,。

校園欺凌和暴力具有隱秘性,、成因復(fù)雜、干預(yù)尺度不易把握等特點,，一直是世界性的社會難題,。校園暴力和欺凌往往會影響當(dāng)事者一生的性格發(fā)展和身心健康，嚴(yán)重時甚至導(dǎo)致受害人身體重創(chuàng)或因不堪折磨而輕生,。近期檢察機關(guān),、教育部門的積極干預(yù)，讓隱秘的問題終于步入了解決進(jìn)程,。在經(jīng)歷了充分的司法實踐后,，各相關(guān)部門還必須盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī)，建立健全針對失足者的矯治干預(yù)措施,，明確學(xué)校,、社區(qū)、監(jiān)護人等各有關(guān)方面的職責(zé)義務(wù),，最終為廣大中小學(xué)生營造良好環(huán)境,，讓和諧重歸校園。