最近,，西安一些中小學取消了部分帶有一定運動強度的體育教學項目,。是什么原因導致學校和體育老師不能放開手腳上體育課,？某校一名體育老師介紹說：一旦體育課上出現意外傷害事故,，很多家長認為學校應該承擔全部責任,，為了顧及正常教學秩序和學校聲譽,，學校往往不得不采取息事寧人的做法,。

學校之所以采取如此做法,，自有其難言苦衷,，主要是在青少年體質整體下降的情況下,，校園運動存在安全風險。有統計數據顯示：中國青少年體質連續(xù)26年下降，力量,、速度,、爆發(fā)力以及耐力等各項身體素質全面下滑；在全國中小學中,，近視眼和肥胖的比例仍不斷上升,。顯而易見，沒有了基礎體質作為保障,，運動帶來的傷害就會處于高發(fā)狀態(tài),，也可能使學校陷入巨大的安全風險和糾紛處理中。

學校對此心存畏懼,，甚至有一些校長說出“寧可讓學生坐死,，也不讓學生跑死”的驚人言論。在此語境下,，要讓學校和教師改變既有的“圈養(yǎng)”方式,，把學生從課堂上解放出來，需要從認識到行動上的綜合發(fā)力,。一些學校因為害怕出事,，不但取消了長跑、單杠,、跑“山羊”等動作劇烈的項目,，甚至干脆把學生關在教室里，連基本的體育活動都不開展,。

學校這種貌似“負責”之舉,，又恰是不負責之舉，因為受傷畢竟是小概率事件,，不能因此而剝奪了絕大多數孩子的運動權利,，也使他們無以在強身健體的道路上前行。學校通過“圈養(yǎng)”,，雖然在短期內可以規(guī)避風險,，然而卻埋下更大的安全隱患。一方面,，時下“體育納入考試”已成為趨勢,，平時的不鍛煉和不改進，就可能讓所有的風險累積在一起集中爆發(fā),，加之體質的不斷下滑,，也會使學生倒在課堂上的風險增加。因而學校對體育活動的開展,，不能減少而應加強,。另一方面，學校對學生實行圈養(yǎng)，減少體育運動之舉,，其實就是對現實的屈服，自然也放棄了自己的責任,。不可否認,，加強體育鍛煉，扭轉青少年體質下降頹勢,，還需社會合力,。然而學校作為最重要的責任主體，卻不能盡到自身責任,，讓孩子接受鍛煉的權利得到滿足,，那么情況只會日益惡化。

更何況,，學生的身體健康關系到其長遠的發(fā)展,，也關系到國家的整體利益，若沒有強壯的身體作為保障,，既于青少年本身有害,，更于國家和民族有害。學校承擔著教書育人的“百年大計”,，具有不可推卸的責任,，為規(guī)避風險而實行“圈養(yǎng)”，是最基本的公共擔當缺失,，其做法應受到譴責并給予糾正,。他們應當在教育要求和現實需求下，認真反思存在的問題,，將其作為改進的動力,，通過相應的辦法補救，而不是回避,。

當然,，將所有責任與過錯都歸咎于學校則有失偏頗，要讓學校真正有所擔當并履行責任,，就必須給其創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。首先，要讓更多的家長了解運動科學,，懂得體育常識,，要意識到運動受傷是客觀存在，既要讓學生做到科學而合理的鍛煉,，又要因為家長意識的提高而得到廣泛的理解,。其次，要引入社會保障制度，以此化解學校承擔的各種隱患和風險,，最大化給學校松綁和減負,。

此外，還要充分發(fā)揮社會力量的作用,，通過全民健身的開展為學生體質的增強打下堅實的基礎,。