近段時間以來，根據(jù)中央統(tǒng)一安排,，全黨全國各級黨政機(jī)關(guān)都在采取多種形式開展“兩學(xué)一做”教育實踐活動,，可以說在全黨掀起了一股學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)習(xí)近平重要講話,，做合格黨員的比學(xué)趕超的良好氛圍,。有組織黨員誦讀黨章的、有要求黨員抄寫黨章的,，還有的請專家,、學(xué)者來單位上黨課，通過展板,、板報,、網(wǎng)絡(luò)和移動終端宣傳等形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從表面上來看,，各種形式都取得了一定的效果,，但內(nèi)容卻并不盡如人意。

就拿學(xué)黨章來說,，學(xué)黨章的真正要義應(yīng)該是理解并遵守黨章內(nèi)的內(nèi)容和條款,，對照黨員的義務(wù)和權(quán)利來查找自身存在的不足。當(dāng)然,，熟讀也是一種方式,，但僅僅靠熟讀,、誦讀、抄寫就能夠查找到自己存在的問題,？恐怕未必,。還有，學(xué)習(xí)系列講話也必須要有針對性,。學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話也是一項系統(tǒng)工程,，從黨的十八大以來，習(xí)近平同志的各類講話至少也有幾百上千篇,，如果每一篇都通讀一遍,，每天不用干其他工作，光學(xué)習(xí)這些講話稿怕都要好幾個月,，這樣的學(xué)習(xí)又能夠起到什么效果,？只有充分認(rèn)識和理解與自己工作息息相關(guān)的內(nèi)容，才能真正把握系列講話的重點所在,，每一個黨員的理解和掌握都不可能完全一樣,。

當(dāng)然，我們開展“兩學(xué)一做”教育實踐活動離開形式的表現(xiàn)也不太可能,，沒有形式內(nèi)容就無法展現(xiàn)出來,，也達(dá)不到教育實踐活動所要求的效果，因此,，在教育實踐活動中,，我們不但要有形式，更要有實際的內(nèi)容,，要以能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果作為檢驗學(xué)習(xí)教育成敗的關(guān)鍵,。例如開展學(xué)習(xí)討論會，就黨章中的內(nèi)容涉及到黨員自身的,，我們討論一下對照黨章自己還存在著哪些距離,，普通黨員有沒有盡到自己的義務(wù)，有沒有按照黨章規(guī)定按期繳納黨費和參加組織活動,；領(lǐng)導(dǎo)干部可以對照黨章查一查自己作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,，有沒有起到先鋒模范的作用，有沒有做到為官一任造福一方等等,。相信通過這樣的討論活動,，可以更加有效地觸及靈魂達(dá)到效果。

其實形式與內(nèi)容是相輔相成的,，沒有形式內(nèi)容就無處生根,，沒有內(nèi)容，形式就成為了走過場,。只有把形式和內(nèi)容緊密結(jié)合起來,，將形式作為“骨架”,，用內(nèi)容的“血肉”來補(bǔ)充，才能塑造出完美的效果,。那些只注重形式而沒有內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動,，就如那秧田里穿著花衣服的稻草人，外表雖然漂亮,，里面卻是草包一堆,，最多也只能起到個走秀的作用。

按照中央對“兩學(xué)一做”的規(guī)定,，是要求將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動融入到日常的教育活動之中,，也就是要將學(xué)習(xí)教育實踐活動與“三會一課”結(jié)合起來，這其實就是最好的形式,。“三會一課”是基層黨組織每月都要進(jìn)行的活動,，有學(xué)習(xí)有討論,，還有對照典型找差距，對照規(guī)定搞整改等一系列活動,，只要把這些活動真正開展起來,，就不愁“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動落不到實處。當(dāng)然,，如果連“三會一課”都堅持不好,，又怎么可能奢望他們會將“兩學(xué)一做”真正落實下去呢？

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動,，重要效果,，重在走心，只有讓每一名黨員都意識到自己需要學(xué)習(xí),、需要提高,，再通過那些專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)很接地氣地講解,，相信通過學(xué)習(xí)教育實踐活動,，將會出現(xiàn)越來越多的合格黨員。