【教育部明確要求高校公開招生數(shù)據(jù),，但往往到了高考填志愿時,，上一年的數(shù)據(jù)才姍姍來遲。咨詢機構(gòu)對已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)進行分析,、整理,，給考生和家長提供咨詢服務并無不可，但政府部門和高校不及時,、主動公開信息，令考生和家長無所適從,，卻是很不正常的,。】

高考剛過,，考生和家長再次面臨志愿大考,。據(jù)央視報道，全面實行平行志愿錄取投檔以后,，許多考生和家長對該填報哪所大學,、哪個專業(yè)更加“拿不準”了，于是高考志愿咨詢市場應運而生,，“大數(shù)據(jù)幫你填報上好大學”之類的廣告比比皆是,，部分“一對一”咨詢價格更是一路被炒至數(shù)萬元的天價。

長期以來,，我國高考考生存在著“花12年時間學習,、2天時間高考、2個小時填志愿”的現(xiàn)象,。很多學生在高考填報志愿時,，根本沒有考慮自己的興趣和未來的職業(yè)發(fā)展，就盲目選擇志愿,，而進入大學之后,，才發(fā)現(xiàn)自己對學校和專業(yè)不滿意,。由于對專業(yè)缺乏興趣，一些學生就采取“混日子”的態(tài)度對待大學學習生活,，還有的學生因此而退學重新復讀,。要改變這一現(xiàn)象，必須重視高考志愿填報,，但是,，填報志愿不是全盤交給他人來搞定，而是需要考生自己結(jié)合自己的興趣,、實力,，根據(jù)政策和規(guī)則進行理性的定位與選擇。為了引導考生和家長進行理性規(guī)劃,，政府教育部門需加大信息公開的力度,，同時在中學推進生涯規(guī)劃教育。

家長和考生認識到高考填報的重要,，這是很大的進步,，但目前在志愿填報中，存在三方面問題,。一是基本上只有家長操心,，而學生無論在高考前，還是高考后,，都對志愿填報投入關(guān)注不夠,。在高考前一心學習，在高考后就徹底放松,。有的學生甚至認為,，自己已完成高考任務，志愿填報是家長的事,。學生沒有自主規(guī)劃的意識和能力,，這是學生的生涯規(guī)劃教育缺失的結(jié)果。在這種情況下,，一些家長就會四處托人指導志愿填報,，天價咨詢也應運而生。從市場角度看這無可厚非,，但是如果沒有學生的參與,，就由專家結(jié)合父母的意見設計，這其實不是學生的規(guī)劃,，而只是專家或者父母的規(guī)劃,。

我國于2014年頒布的高考改革方案，有一個重大變化是擴大學生的選擇權(quán),，要用好選擇權(quán),，必須對學生進行生涯規(guī)劃教育,。教育部已明確要求每所中學對學生進行生涯規(guī)劃教育，但對此高度重視并認真落實的中學并不多,。學生和家長要積極重視這一教育,，不能簡單地把升學方案交給他人制定。

二是考生和家長在進行規(guī)劃時,，信息不對稱,，且很難找到詳細的數(shù)據(jù)和獲得專業(yè)的支持。一些機構(gòu)所做的其實就是銷售數(shù)據(jù)信息的業(yè)務,，這些信息本該由政府部門及時公開,。公開這些信息，一方面是監(jiān)督高考公平公正,，另一方面則是服務考生選擇學校和專業(yè),。教育部明確要求高校公開招生數(shù)據(jù)，但往往到了高考填志愿時,，上一年的數(shù)據(jù)才姍姍來遲,，而且有的數(shù)據(jù)并不準確。這就讓社會上的咨詢機構(gòu)有了商機,。咨詢機構(gòu)對已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)進行分析,、整理，給考生和家長提供咨詢服務,，應該說是正常的,，但政府部門和高校不及時、主動公開信息,，令考生和家長無所適從，卻是很不正常的,。

我國當前的高考志愿填報和錄取規(guī)則,，使高考填報志愿有一定的博弈色彩。2008年開始,，教育部大力推廣平行志愿填報的錄取規(guī)則,，以降低高分落榜的風險，然而平行志愿并未有效消除志愿填報的風險,，如果定位不準,、不吃透錄取規(guī)則，考生很可能考了不錯的成績,，卻不能進入理想學校,，甚至名落孫山。對此,，需要大力改革高考制度,，讓學校和學生真正實現(xiàn)雙向選擇,。

現(xiàn)行高考制度之下，確實需要對考生和家長填報志愿進行專業(yè)指導,。在一些歐美國家,，中學校里有專職的職業(yè)規(guī)劃指導老師，可為每個學生提供升學與就業(yè)規(guī)劃的個性指導,。我國中學幾乎沒有這樣的專職教師,，一些社會機構(gòu)就乘虛而入。由于沒有具體的準入資質(zhì)和行業(yè)規(guī)范,，存在魚龍混雜的情況,。這需要家長和考生在選擇時不能盲目盲從。只有家長和考生的理性選擇,，才能推動這一行業(yè)規(guī)范發(fā)展,，為考生成長服務。而懂得理性地選擇服務機構(gòu),，本身也是考生生涯規(guī)劃的題中應有之意,。