“全面二孩”政策一實(shí)施,，就引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議。不少市民提出疑問(wèn),，在“全面二孩”實(shí)施后,，泉州市計(jì)劃生育的女教師有多少,，會(huì)不會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生影響？昨日,，答案在全市教育工作情況匯報(bào)會(huì)上揭曉,。泉州2.1萬(wàn)名女教師欲生育，將通過(guò)招聘合同制教師緩解師資緊缺,。（3月1日《泉州晚報(bào)》）

二孩放開后,，女教師生育二孩的會(huì)越來(lái)越多,，由此導(dǎo)致的師資緊缺，是可以預(yù)見的現(xiàn)實(shí),。通過(guò)招聘合同制教師緩解師資緊缺,，當(dāng)然是一個(gè)有效之法。但這是不是一個(gè)治本之法,，恐怕要打一個(gè)問(wèn)號(hào),。

更要追問(wèn)的是，為何女教師生育會(huì)導(dǎo)致師資緊缺,？此中原因并不復(fù)雜,，關(guān)鍵是教師男女比例失衡，女教師多,，男教師少,。簡(jiǎn)而言之，“師資緊缺”關(guān)鍵是“比例失衡”,。據(jù)悉,，在泉州中小學(xué)校教師隊(duì)伍中，女多男少的現(xiàn)象很普遍,。比如,，泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)131名教師中，男教師僅20名,，占全校教師比例的15.3%,；通政中心小學(xué)137名教師中，男教師19名,，所占比例為13.9%,。中學(xué)男教師數(shù)量略多一些,，但一般也只達(dá)到學(xué)校教師總數(shù)的三成至四成,。

這是2013年媒體調(diào)查的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在的情況怎么樣不知道,，但不會(huì)有根本改變,。因?yàn)椋薪處熛∪苯^非一日之功,，而是經(jīng)年累月而成,。故而，增加男教師不是說(shuō)說(shuō)就能做到的,，否則,，教師男女比例失衡不會(huì)如此嚴(yán)重。如果教師男女比例在一個(gè)合理水平,，或者男教師比女教師多,，自然不會(huì)存在“女教師生育會(huì)導(dǎo)致師資緊缺”的問(wèn)題,，至少，不會(huì)如此嚴(yán)重,?？梢姡鉀Q這一問(wèn)題,，還得從化解“教師男女比例失衡”上想辦法,，這才是治本之策。

短期而言,，要從提高教師待遇,、暢通教師職業(yè)上升通道等方面發(fā)力，讓教師的職業(yè)尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感,，在勞動(dòng)價(jià)值中得以體現(xiàn),。當(dāng)“尊嚴(yán)感”和“價(jià)值感”真正落實(shí)到位，職業(yè)偏見自然得到糾偏,，選擇教師職業(yè)的男教師就會(huì)越來(lái)越多,。長(zhǎng)期而言，要在改革師范錄取,、教育,，以及教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新等制度和政策層面給力，使男青年自發(fā)積極報(bào)考師范院校,，愿意從事教師職業(yè),，不斷壯大男教師基數(shù)。

長(zhǎng)期而言,，中小學(xué)校教師女多男少引發(fā)的問(wèn)題,，不僅僅是“女教師生育會(huì)導(dǎo)致師資緊缺”，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一定影響,。中小學(xué)男教師稀缺對(duì)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、自主、理性,、果斷,、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，是有不利影響的,。這一點(diǎn)，早就被人們所認(rèn)識(shí),。男女教師比例不能相差過(guò)大,，不管女教師多男教師少，還是男教師多女教師少,，都不利于孩子成長(zhǎng),，會(huì)造成孩子成長(zhǎng)“營(yíng)養(yǎng)不良”,。