1月28日，在紹興柯橋區(qū)中心幼兒園上小班的彤彤,，放學(xué)回家?guī)Щ亓艘环庑?，說是園長媽媽給的寒假禮物。拆開這封信一看,，彤彤的媽媽立馬就“暈”了,。“這又是圖畫,，又是數(shù)字,，又是字母的，難道是傳說中的火星文,?！蓖畫寢寣⒈趁娴姆g文打開，這才看懂了意思,。（2月1日《紹興縣報(bào)》）

這封信里,，有些圖形、文字很簡單,，例如開頭只有兩個(gè)字,，“的”和“你”，其余是一個(gè)嘴唇,、一顆愛心,、兩個(gè)小朋友、一扇門和一個(gè)大拇指,，連起來的意思就是,，“親愛的小朋友，你們好,！”看到這句，大部分的家長還都認(rèn)識(shí),，但信的正文就顯得“高深”了,。

其實(shí)，為了寫這封信,，園長一定下了不少工夫,，甚至比寫一封“正常”的信還要花費(fèi)更多時(shí)間,，動(dòng)更多腦筋,，畢竟，要了解孩子們的說話方式,，了解假期中孩子們的生活,，這些都要有心才能做到,。

園長的初衷值得贊賞，當(dāng)然,，具體到這樣一封“圖案信”,，還是有可以商榷的地方。比如,，雖說孩子們尚處在識(shí)字階段,，可用圖案、字母取代文字表述感情的地方畢竟是少數(shù)，通篇用這種方式更多的是一種娛樂，鄭重其事地把它當(dāng)做孩子的語言讓家長了解,，恐怕并不準(zhǔn)確,。更有人擔(dān)心，如此圖案遍布的“文字信”,，對(duì)幼兒園階段孩童的認(rèn)字習(xí)慣，恐怕也并無裨益。有網(wǎng)友建議,，可以將文字信附在圖案信之前，如此,，倒是能讓孩子們通過對(duì)比,，增加學(xué)習(xí)樂趣，掌握更多文字,，也便于家長們讀懂園長的溫情,，筆者認(rèn)為大可以采納。

雖說有上述建議,，但筆者認(rèn)為,，園長的一片苦心理應(yīng)給予肯定，畢竟,，這封信的本身以及信的內(nèi)容,，都能夠在孩子的心中留下溫暖。更重要的是,，教育工作者就應(yīng)當(dāng)如此潛心研究教育方式,，這是家長和孩子們最大的心愿。