“你想要一個(gè)弟弟或妹妹嗎,？”“全面二孩”時(shí)代,，這個(gè)問題成為一些家庭的敏感話題?！安?！”很多“大寶”張口便“一票否決”。對此,，以死相拼恐嚇家長者有之,，逼迫母親打胎者有之，聯(lián)手小伙伴組建“反弟妹聯(lián)盟”者有之……添丁入口,，本來是一件很好的事情,，卻弄得一些家庭有苦難言。

誠然,，三十多年來,，隨著獨(dú)生子女政策的全面實(shí)施,，獨(dú)子文化已產(chǎn)生廣泛影響。很多獨(dú)生子女家庭將所有希望都寄托在了一個(gè)孩子身上,，舉全家之力,，奶粉要最好的、陪伴要最好的,、教育要最好的……對孩子而言,，已經(jīng)習(xí)慣了“小太陽”式的生活，6個(gè)大人圍著自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。這時(shí)候,，突然闖進(jìn)來一個(gè)小家伙，什么都要和自己對半分,，難以接受也在情理之中,。

家庭是社會的細(xì)胞，沒有小家就沒有大家和國家,?！叭娑ⅰ辈粌H關(guān)乎每個(gè)小家的明天，也關(guān)乎國家和民族的未來,。所以,，這個(gè)問題應(yīng)引起社會的足夠重視。

對家庭而言,，應(yīng)當(dāng)努力打消“大寶”顧慮,，讓他有安全感。如果“大寶”已經(jīng)懂事,，應(yīng)當(dāng)耐心征求他的意見,，將添了“二寶”后的前景分析清楚，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備,。在“二寶”誕生后,，要創(chuàng)造機(jī)會，讓“大寶”參與到照顧弟妹的過程中,，而不是讓他覺得自己“多余”,。在兩個(gè)孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，要秉公處理,，不能一味“大的讓著小的”,。只要處理得當(dāng)，相信“大寶”能忘卻失落,，收獲身為“長者”的自豪感,、照顧弟妹的成就感，以及什么都換不來的手足親情,。

對中小學(xué)或幼兒園而言,，可以用適當(dāng)方式把“二孩文化”滲透到教育教學(xué)之中,，比如用講故事、做游戲等方式,，幫助孩子克服來自“二寶”的焦慮,。老師講的道理，小伙伴們的快樂感受,，其效果往往要超過父母說教數(shù)倍,。

對社會而言，積極營造“二孩文化”的氛圍和條件必不可缺,。比如,，影視劇,、動畫片,、兒童讀物等以適當(dāng)方式，多講家中有個(gè)弟弟妹妹的好處,；公園,、游樂場等，適當(dāng)增設(shè)適合兄弟姐妹共同玩耍的場所和設(shè)施,，等等,。

“全面二孩”僅有政策還不夠。綜合施策,、多管齊下,，積極營造“二孩文化”，逐漸實(shí)現(xiàn)“獨(dú)生子女”向“全面二孩”時(shí)代的轉(zhuǎn)化,，對家庭和社會來講,，都是一件幸事。