近日,，浙江省教育廳辦公室下發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，意見(jiàn)明確“不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤”,，“小學(xué)一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),。小學(xué)其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí),，初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間控制在2小時(shí)之內(nèi)”等,。（1月11日中新網(wǎng)）

按理,，批改作業(yè)是老師的職責(zé),，但在一些地方,，有些學(xué)校不但要求家長(zhǎng)在孩子作業(yè)寫(xiě)完之后進(jìn)行檢查、簽字,，還要仔細(xì)批改孩子的家庭作業(yè),，并讓其加以改正，這就有點(diǎn)過(guò)了,。老師這樣做,，表面上是為了讓家長(zhǎng)更好地監(jiān)督孩子做作業(yè)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，實(shí)際是一種不負(fù)責(zé)任的行為,。

家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該負(fù)起該負(fù)的責(zé)任,。學(xué)校給學(xué)生布置多少作業(yè),，學(xué)生能不能完成，完成的質(zhì)量怎么樣,，這是學(xué)校的事情,，家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)校督促孩子完成作業(yè)，但沒(méi)有義務(wù)代理老師的職責(zé),，幫助批改作業(yè),。再說(shuō)，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平良莠不齊,，有的甚至小學(xué)都沒(méi)上過(guò),，給孩子批改作業(yè)，增加了家長(zhǎng)精力和精神上的負(fù)擔(dān),。批改作業(yè)是個(gè)技術(shù)活,，如果批錯(cuò)了，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,。再說(shuō),，如果家長(zhǎng)把孩子的錯(cuò)誤指出并改正了，那么老師怎么知道孩子的問(wèn)題存在保處呢,？因此,，浙江省教育廳不準(zhǔn)學(xué)校讓家長(zhǎng)為家生批改作業(yè)，可以讓教育回歸本位,。

老師讓家長(zhǎng)幫孩子批改作業(yè),，也許不一定是偷賴(lài)和推責(zé)，有可能是想讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái),，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。老師這樣做，看似有點(diǎn)道理,，但也是一種不負(fù)責(zé)任,。千百年來(lái),，備課、上課,、批改作業(yè),，都是教師的職責(zé)所在。讓家長(zhǎng)配合的關(guān)鍵是,，學(xué)校和教師要切實(shí)肩負(fù)起自身責(zé)任,，履行好學(xué)校教育范疇內(nèi)的職責(zé)。批改作業(yè)的過(guò)程,，是老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)漏洞的過(guò)程,，可以從學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤中總結(jié)出授課中的存在問(wèn)題，在作業(yè)講解中就能做到有的放矢,，亡羊補(bǔ)牢,。而缺少了批改作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的代勞掩蓋了存在的問(wèn)題,，作業(yè),、分?jǐn)?shù)失去了真實(shí)性，就難以監(jiān)測(cè)教學(xué)效果,，長(zhǎng)此以往,，教學(xué)質(zhì)量必定打了折扣。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校后,，也不等于什么都不管了。家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中起著不可替代的作用,，由于具有親情這一天然優(yōu)勢(shì),，尤其是在行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)方面,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。因此，家長(zhǎng)絕不能對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注只流于形式,，甚至不管不問(wèn),。家長(zhǎng)在對(duì)孩子身體、生活方面的關(guān)心照顧的同時(shí),，必須配合學(xué)校督促好孩子的學(xué)習(xí)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生作業(yè)由家長(zhǎng)批改,，此風(fēng)當(dāng)剎。只有讓老師和家長(zhǎng)各自回歸本位,，厘清各自的職責(zé)和義務(wù),，才能讓兩者相互配合,，橋路相連。當(dāng)然,，教育部門(mén)對(duì)家長(zhǎng)批改孩子作業(yè),，不能一禁了之，更應(yīng)挖挖這一現(xiàn)象背后的更深層次的原因,。教育部門(mén)只有“關(guān)口前移”,，通過(guò)“規(guī)則亮劍”，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí),，也應(yīng)該給老師減負(fù),，才能倒逼家庭作業(yè)按規(guī)布置、求精求少真正落到實(shí)處,。