【教育公平作為一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要整個(gè)教育鏈條上每一個(gè)環(huán)節(jié)的公平】

復(fù)雜的農(nóng)村，折射復(fù)雜的中國(guó),。而當(dāng)復(fù)雜的農(nóng)村問(wèn)題遇到已進(jìn)入改革深水區(qū),、錯(cuò)綜復(fù)雜的教育問(wèn)題時(shí)，又會(huì)帶來(lái)怎樣的沖突與困擾,？日前，一組“關(guān)注農(nóng)村教育農(nóng)村娃”系列報(bào)道正是聚焦于此引發(fā)關(guān)注。

過(guò)去一段時(shí)間,，為改變農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)比例不高的現(xiàn)狀，阻斷社會(huì)階層固化與貧窮代際傳遞的趨勢(shì),，國(guó)家出臺(tái)了一系列教育新政,，如支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃等,，切實(shí)提升農(nóng)村孩子上大學(xué)比例,。幾年來(lái)，越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)大學(xué),，尤其是重點(diǎn)大學(xué)的校門(mén),。

但遺憾的是，比例的提升,，并沒(méi)有從根本上解決農(nóng)村孩子的成才困境,。一方面，由于高等教育質(zhì)量與教育回報(bào)率不高,，依然有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村學(xué)生選擇盡早打工就業(yè),，寧可到大城市做“北漂”“上漂”，也不愿參加高考,。另一方面,，那些走入大學(xué)校門(mén)的農(nóng)村學(xué)生，不少在畢業(yè)之際又陷入擇業(yè)困境——由于缺少社會(huì)關(guān)系與創(chuàng)業(yè)渠道,，就業(yè)之路較城市孩子狹窄,；回到家鄉(xiāng),，又有些不甘，也需要重新適應(yīng),，成為城市與鄉(xiāng)村之間的“夾心層群體”,。

這也提醒我們，社會(huì)公平需要結(jié)果公平,，更需要機(jī)會(huì)公平,。就教育領(lǐng)域而言，教育公平作為一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要整個(gè)教育鏈條上每一個(gè)環(huán)節(jié)的公平,，包括優(yōu)質(zhì)教育資源的分布、進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村與城市生源比例,，以及就業(yè)機(jī)會(huì)的均等獲得,。從更宏觀的角度看，讓農(nóng)村娃成才,，提供一個(gè)貫穿成長(zhǎng)全過(guò)程的公平舞臺(tái),，比僅僅在高考招生那一環(huán)節(jié)提供特殊關(guān)照更為重要。

如何為農(nóng)村孩子提供貫穿成長(zhǎng)始終的公平舞臺(tái),？首先,，需要打破教育城鄉(xiāng)分割的二元格局，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置均等化,，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,，盡快縮小城鄉(xiāng)間、地區(qū)間差距,，讓農(nóng)村學(xué)生不輸在“起跑線上”,，不輸在高考之前的整個(gè)基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)。

同時(shí),，要為農(nóng)村學(xué)生提供更為公平的就業(yè)機(jī)會(huì),，改變就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中那種“拼爹”“拼關(guān)系”的狀況，完善公平競(jìng)爭(zhēng)的制度建設(shè),，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),，最大程度上降低農(nóng)村孩子教育成本與失敗的風(fēng)險(xiǎn)，提升教育投資回報(bào)率,。

當(dāng)然,，盡快搭建職業(yè)教育與普通高等教育、研究生教育之間的人才成長(zhǎng)立交橋,，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生根據(jù)自身興趣自主選擇更為適合的成長(zhǎng)路徑,，多元化成才，也是教育公平的重要方面,。畢竟,，“為每個(gè)人提供公平的教育”,，更為深刻的內(nèi)涵，是“為每個(gè)人提供適合的教育”,。多元成才,，輔之以整個(gè)社會(huì)健康的成才觀，鼓勵(lì)農(nóng)村孩子畢業(yè)后在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),，建設(shè)那個(gè)鄉(xiāng)村中的“中國(guó)的未來(lái)”,。

“教育是實(shí)現(xiàn)人類平等的偉大工具，它的作用比任何其他人類的發(fā)明都偉大得多,?！睘檗r(nóng)村孩子提供完整教育鏈條上的公平，不僅可以為廣大農(nóng)村學(xué)生帶來(lái)更多的成長(zhǎng)紅利,，也有利于整個(gè)社會(huì),、整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。因?yàn)?，每一個(gè)農(nóng)村孩子的背后,，都系著一個(gè)渴望脫貧奔小康的家庭，系著一方廣袤的土地,，系著鄉(xiāng)土中國(guó)的未來(lái),。