【教育公平作為一個系統(tǒng)工程,，需要整個教育鏈條上每一個環(huán)節(jié)的公平】

復(fù)雜的農(nóng)村,，折射復(fù)雜的中國,。而當(dāng)復(fù)雜的農(nóng)村問題遇到已進入改革深水區(qū),、錯綜復(fù)雜的教育問題時，又會帶來怎樣的沖突與困擾,？日前,，一組“關(guān)注農(nóng)村教育農(nóng)村娃”系列報道正是聚焦于此引發(fā)關(guān)注。

過去一段時間,，為改變農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)比例不高的現(xiàn)狀,，阻斷社會階層固化與貧窮代際傳遞的趨勢，國家出臺了一系列教育新政,，如支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃,、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等，切實提升農(nóng)村孩子上大學(xué)比例,。幾年來,，越來越多的農(nóng)村學(xué)生走進大學(xué)，尤其是重點大學(xué)的校門,。

但遺憾的是,，比例的提升，并沒有從根本上解決農(nóng)村孩子的成才困境,。一方面,，由于高等教育質(zhì)量與教育回報率不高，依然有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村學(xué)生選擇盡早打工就業(yè),，寧可到大城市做“北漂”“上漂”,，也不愿參加高考,。另一方面，那些走入大學(xué)校門的農(nóng)村學(xué)生,，不少在畢業(yè)之際又陷入擇業(yè)困境——由于缺少社會關(guān)系與創(chuàng)業(yè)渠道，就業(yè)之路較城市孩子狹窄,；回到家鄉(xiāng),，又有些不甘，也需要重新適應(yīng),，成為城市與鄉(xiāng)村之間的“夾心層群體”,。

這也提醒我們，社會公平需要結(jié)果公平,，更需要機會公平,。就教育領(lǐng)域而言，教育公平作為一個系統(tǒng)工程,，需要整個教育鏈條上每一個環(huán)節(jié)的公平,，包括優(yōu)質(zhì)教育資源的分布、進入重點大學(xué)的農(nóng)村與城市生源比例,，以及就業(yè)機會的均等獲得,。從更宏觀的角度看，讓農(nóng)村娃成才,，提供一個貫穿成長全過程的公平舞臺,，比僅僅在高考招生那一環(huán)節(jié)提供特殊關(guān)照更為重要。

如何為農(nóng)村孩子提供貫穿成長始終的公平舞臺,？首先,，需要打破教育城鄉(xiāng)分割的二元格局，推進優(yōu)質(zhì)教育資源配置均等化,，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,，盡快縮小城鄉(xiāng)間、地區(qū)間差距,，讓農(nóng)村學(xué)生不輸在“起跑線上”,，不輸在高考之前的整個基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)。

同時,，要為農(nóng)村學(xué)生提供更為公平的就業(yè)機會,，改變就業(yè)競爭中那種“拼爹”“拼關(guān)系”的狀況，完善公平競爭的制度建設(shè),，加強農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),，最大程度上降低農(nóng)村孩子教育成本與失敗的風(fēng)險，提升教育投資回報率,。

當(dāng)然,，盡快搭建職業(yè)教育與普通高等教育,、研究生教育之間的人才成長立交橋，鼓勵農(nóng)村學(xué)生根據(jù)自身興趣自主選擇更為適合的成長路徑,，多元化成才,，也是教育公平的重要方面。畢竟,，“為每個人提供公平的教育”,，更為深刻的內(nèi)涵，是“為每個人提供適合的教育”,。多元成才,，輔之以整個社會健康的成才觀，鼓勵農(nóng)村孩子畢業(yè)后在實現(xiàn)自身價值的同時,，建設(shè)那個鄉(xiāng)村中的“中國的未來”,。

“教育是實現(xiàn)人類平等的偉大工具，它的作用比任何其他人類的發(fā)明都偉大得多,。”為農(nóng)村孩子提供完整教育鏈條上的公平,，不僅可以為廣大農(nóng)村學(xué)生帶來更多的成長紅利,，也有利于整個社會、整個國家的發(fā)展,。因為,，每一個農(nóng)村孩子的背后，都系著一個渴望脫貧奔小康的家庭,，系著一方廣袤的土地,，系著鄉(xiāng)土中國的未來。