漫畫(huà)/美堂

“微信搶紅包”很多人喜歡玩，老師因?yàn)樯险n給學(xué)生發(fā)微信紅包,，是個(gè)稀罕事。這個(gè)好潮很好玩的事情發(fā)生在揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。發(fā)微信紅包的老師是學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任焦世奇,。因?yàn)榻估蠋煹摹靶抡小?，他的課學(xué)生沒(méi)有一個(gè)翹課，課堂氣氛活躍,。來(lái)上課的會(huì)收到紅包，除了這個(gè),，考試有進(jìn)步的,、上課認(rèn)真的同學(xué)，也會(huì)收到紅包,。而且,，他的班級(jí)，師生關(guān)系好到爆表,。

隨著微信紅包深度嵌入日常場(chǎng)景,，其注定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“功能擴(kuò)張”的過(guò)程。在最新的案例中,，微信紅包被描述成“防止學(xué)生翹課”的利器,。之于此，相關(guān)新聞報(bào)道繪聲繪色,，幾乎讓人不信都不行……的確,，在此事中輿論籠統(tǒng)化的敘事模式，與生俱來(lái)充斥著一種沖突性與荒誕感,，因而很快就引發(fā)了廣泛關(guān)注,。但是我們?nèi)匀徊坏貌蛔穯?wèn)的是，事件原本的模樣,，是否當(dāng)真如此,？所謂“紅包防翹課”一說(shuō)，有無(wú)一絲牽強(qiáng),？

據(jù)說(shuō),，在焦老師的課堂上，“來(lái)上課的學(xué)生都會(huì)收到紅包”,，而且“他的課沒(méi)有一個(gè)人翹課”,。可是問(wèn)題在于,，并無(wú)任何證據(jù)表明,，上述兩個(gè)事實(shí)之間具有明顯的因果聯(lián)系——“兩個(gè)事件先后發(fā)生，于是就認(rèn)定,，一個(gè)事物是造成另一個(gè)事物的原因”，這是極為常見(jiàn)的邏輯謬誤,；再者說(shuō),，由于缺乏對(duì)比數(shù)據(jù)，我們實(shí)則并不知道,，“發(fā)紅包”是否明顯增加了學(xué)生的出勤率,！然而，上述種種疑問(wèn),，在“發(fā)紅包防翹課”這一戲劇化的概括下,，都被有意無(wú)意忽略了,。

簡(jiǎn)單化、戲劇化的表述,，總能在最大程度上激起爭(zhēng)議,。于是乎，在評(píng)價(jià)此事時(shí),，不少人憂(yōu)心忡忡擔(dān)心“此舉會(huì)否導(dǎo)致學(xué)生變功利,？”諸如此類(lèi)的質(zhì)疑，看似不無(wú)道理,，其實(shí)是有些“想太多了”,。要知道，所謂“微信紅包”金額往往微不足道,，與其說(shuō)它能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)激勵(lì),，不如說(shuō)是扮演了“社交觸媒”的角色。以“紅包”為媒介,，一連串的人際互動(dòng)得以發(fā)生,，原本弱化的人際聯(lián)結(jié)得到強(qiáng)化。顯然,，這種作用,，對(duì)于越發(fā)疏遠(yuǎn)的高校師生來(lái)說(shuō)，尤其重要,。

焦老師說(shuō),，發(fā)紅包好玩熱鬧，班級(jí)氣氛變得更好,。所有這一切,，當(dāng)然不是金錢(qián)換得，而是由于“發(fā)紅包”的行為,，象征了老師的一種善意努力,。也即，意圖與學(xué)生拉近關(guān)系,、變成學(xué)生們的朋友,，或者至少成為學(xué)生們的“熟人”。這并不是說(shuō),，“發(fā)微信紅包”就能成為朋友,，而是說(shuō)“發(fā)微信紅包”意味著一種朋友式的社交方式。對(duì)于這種潛移默化的信號(hào),，學(xué)生們當(dāng)然能夠接受和回應(yīng)?？梢哉f(shuō),，師生關(guān)系的熟絡(luò),，根本無(wú)關(guān)經(jīng)濟(jì)利益，而在于老師能夠主動(dòng)調(diào)整姿態(tài),。

認(rèn)定“發(fā)紅包能防翹課”,，并擔(dān)憂(yōu)學(xué)生因此功利化，不僅誤解了“微信紅包”的游戲規(guī)則,，也誤讀了如今微妙的師生關(guān)系?，F(xiàn)狀是，不少高校的教師與學(xué)生日漸疏離,，但是都還有拉近彼此聯(lián)系的渴望,。要打破這種若即若離的局面，無(wú)疑需要多一點(diǎn)耐心和技巧,。于此,，“微信紅包”只是提供了一個(gè)思路，我們絕不能將之狹隘理解成“用錢(qián)改善關(guān)系”,，而應(yīng)該看到更深層次的一面,，那就是：要盡一切可能，制造師生間非正式交流的契機(jī),，創(chuàng)造師生輕松化相處的場(chǎng)景,。

“發(fā)不發(fā)紅包”其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，重要的是,，教師與學(xué)生的“朋友圈”,、“人際圈”要能夠真正打通。