在福建福州的南后街一帶經(jīng)常會(huì)有三個(gè)小兄妹賣發(fā)卡，他們自己做飯,，自己坐車回家,。對(duì)于孩子為什么要經(jīng)常到外面賣發(fā)卡，他們的母親回答說：主要是為了鍛煉孩子們的社交能力,。對(duì)于他們獨(dú)自在外存在的風(fēng)險(xiǎn)和時(shí)常迷路的情況,，母親表示自己并不知情，但她認(rèn)為,，三個(gè)孩子都很聰明,，知道回家的公交路線，因此自己一直比較放心,。（10月26日《東南快報(bào)》）

三兄妹擺攤“練社交”,，難具借鑒意義

首先,，“上陣三兄妹”，是眾多家庭難以逾越之溝,。不錯(cuò),，孩子多了，出外擺攤自然人多勢(shì)眾,，能有幫襯,。同時(shí)，一家三個(gè)孩子,，使得家長(zhǎng)面對(duì)孩子“意外”時(shí)的心理底線,，也絕對(duì)舒緩許多?？裳巯?，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女多，“掌手明珠”的待遇,，“只此一個(gè)”的現(xiàn)實(shí),，讓孩子小小年紀(jì)就“獨(dú)闖江湖”，這又怎么能行,！

其次,，即便如報(bào)道中三兄妹結(jié)伴而行，也是險(xiǎn)象環(huán)生,，隱患重重,。記者采訪獲悉，三兄妹中的兄弟倆曾因迷路,，先后坐了5輛公交車,；一次吵架后，哥哥扔下只知自己名字,，而對(duì)父母信息和住處一概不知的弟弟,；而做為妹妹，有次一個(gè)人夜晚擺攤時(shí),，也曾引起好心路人的擔(dān)心……可見,，三兄妹擺攤練本領(lǐng)，看似非常熱鬧,，背后是以孩子們?nèi)松戆踩珵椤暗盅骸钡摹?[詳細(xì)]

而且,，兄妹“賣發(fā)卡”會(huì)否遭遇“被法卡”

盡管說，三兄妹賣發(fā)卡的舉動(dòng),，被媽媽說成了“鍛煉孩子的社交能力”,。但可想而知的是，鍛煉社交能力只是其中的一個(gè)方面。最主要的原因還是這個(gè)家庭的貧困使然,。這樣的事情很多,，去年，貴陽一位市民為了鍛煉孩子的能力,，在暑假的時(shí)候讓兒子在街頭擺攤銷售報(bào)紙,。結(jié)果城管隊(duì)員來了，不僅將報(bào)紙沒收了,，而且還進(jìn)行了處罰,。最讓孩子害怕的是，在附近觀察的爸爸還因此與城管發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),?？吹竭@樣的場(chǎng)景孩子嚇哭了，一場(chǎng)人生歷練,，結(jié)果變成了驚魂一場(chǎng),。

現(xiàn)實(shí)生活中，無論是為了歷練孩子,，還是被生活所迫,，讓學(xué)生擺攤的現(xiàn)象都是不少的。尤其是到了暑假的時(shí)候,，一些初中生,、大學(xué)生也會(huì)加入到這個(gè)擺攤歷練的隊(duì)伍中。但是,，他們同時(shí)也需要和執(zhí)法部門去躲貓貓,。如何解決這樣的問題？江蘇徐州某縣的做法就很好,。他們專門在不影響城市秩序的地方,，劃出了一條路段，提供給暑期擺攤的孩子,，成了“學(xué)生練攤一條街”,。政府職能部門會(huì)監(jiān)管商品的質(zhì)量，警察也會(huì)多關(guān)注這里的治安情況,。

這樣的服務(wù)才是人性化的。法律是無情的,，但是法律也應(yīng)該是柔情的,。我們?cè)诩哟髨?zhí)法力度的同時(shí)，更應(yīng)該用另外一種方式,，來滿足特殊群體的需要,。正如賣發(fā)卡的三兄妹一樣，我們的城市應(yīng)該給這些群體打造一個(gè)法外柔情并且安全的環(huán)境。[詳細(xì)]

但也別對(duì)“鍛煉孩子社交能力”父母過于苛責(zé)

在通常概念中,，10歲左右的孩子,，正是撒嬌的年齡，鉆父母懷抱的年齡,?？焖俅叻剩朊缰L(zhǎng),，只能是欲速則不達(dá),。但請(qǐng)別忘了，我們所理解的撒嬌,，其實(shí)是屬于某個(gè)特定群落的,，他們沒有見到父母的心苦，沒有吃不著飯穿不成衣的擔(dān)憂,。顯然這不屬于這三個(gè)孩子,。每個(gè)孩子都有屬于他們自己的生活形態(tài)。這個(gè)形態(tài),，不是外人能夠給予,，不是掬一把同情淚就可以實(shí)現(xiàn)，只能是他們的父母,。而人這一生,，唯一不能選擇的，就是父母,。

雖說窮人的孩子早當(dāng)家,，想讓孩子賺錢分擔(dān)家庭壓力也好，鍛煉孩子的社交能力也好,，或者兼而有之,，只要不虐待，不犯法,，就有存在的合理性,，不必過于苛責(zé)。這或許就是網(wǎng)絡(luò)語中“人艱不拆”的積極意義吧,？何況,，這三兄妹的成熟老練，以及獨(dú)立自主能力,，確實(shí)也是很多城市孩子所不具備的,，也是很多城市家庭所羨慕的。一座城市有這樣一道別樣的流動(dòng)風(fēng)景,，帶給看景人一些思考,，我們還有什么資格對(duì)這種正能量說三道四,，高舉道德大棒，矯情地痛惜一番呢,？ [詳細(xì)]

其實(shí),，三兄妹擺攤折射出社區(qū)教育不足

來自農(nóng)村的三個(gè)未成年的孩子，由于父母打工忙,，被媽媽要求去街上擺攤,，這是十分危險(xiǎn)的。一者,，沒有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下,，其安全隱患不言而喻，二者,，但在沒有引導(dǎo)者正確引導(dǎo)之下的所謂“社交能力培養(yǎng)”,，是不恰當(dāng)?shù)模M管孩子的媽媽有這個(gè)意識(shí),。即使城管部門進(jìn)行有效干預(yù),，使孩子們免于被擺攤，根本問題并未解決,。這個(gè)問題的根子在于,，城市對(duì)打工者子女提供的社區(qū)教育服務(wù)不足。

補(bǔ)上孩子們課余生活的短板,，亟需社區(qū)教育支持,。與學(xué)校教育不同的是，社區(qū)教育多元化的活動(dòng)模式,，能夠適合不同年齡與不同需求和興趣的孩子需求,。在社區(qū)教育這樣一個(gè)空間內(nèi)，以遵循尊重孩子,、激發(fā)孩子潛能的理念,，以靈活彈性的開放時(shí)間，能夠滿足孩子要完成作業(yè),、幫忙家務(wù),、照看弟妹等需求。但我國(guó)社區(qū)教育與國(guó)外特別是歐美國(guó)家社區(qū)教育相比,，無論是發(fā)展速度,、質(zhì)量，還是發(fā)展規(guī)模,、成熟程度等都存在較大差距,。因此，先補(bǔ)上社區(qū)教育短板,，才能從根本上減少類似少兒“被擺攤”的無奈,。[詳細(xì)]