在“雙創(chuàng)”大背景下大學(xué)生締造了諸多創(chuàng)業(yè)傳奇,，像超級課程表,、餓了么等創(chuàng)業(yè)項目，都源于觀念上的大膽創(chuàng)新,。大學(xué)是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化最理想的場所,，理應(yīng)承擔(dān)起轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新之責(zé)。

日前,，以“弘揚傳統(tǒng)文化與發(fā)展中文學(xué)科”為主題的全國重點大學(xué)中文學(xué)科發(fā)展論壇在安徽大學(xué)舉辦,。有專家在論壇上表示，大學(xué)要為傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”擔(dān)責(zé),。

作為反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,，傳統(tǒng)文化凝結(jié)了一個民族的道德傳承,、文化思想和精神觀念。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,、博大精深,，弘揚和傳承傳統(tǒng)文化，一直都是社會發(fā)展重要的命題,，尤其是近些年“文化軟實力”等概念的提出,，更加凸顯了傳統(tǒng)文化的重要價值與現(xiàn)實意義。

傳統(tǒng)文化要傳承,，更要創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化,。近些年，社會對“傳統(tǒng)文化”日漸推崇和追捧,，祭孔拜孔,、集體跪拜父母、穿漢服等現(xiàn)象,，“國學(xué)”的走紅,，都體現(xiàn)了公眾對復(fù)興和弘揚傳統(tǒng)文化的熱情。不過,，這邊廂傳統(tǒng)文化大受熱捧,，那邊廂傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化卻問題重重：我們不缺文化底蘊(yùn),，但《功夫熊貓》《花木蘭》等中國元素電影卻被外國人拍得精彩紛呈,；不時出現(xiàn)的子女不孝、問題食品,、虐童事件,，又讓社會遭遇了孝道、誠信,、禮儀等傳統(tǒng)道德危機(jī),。傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化，癥結(jié)到底出在哪,？

顯然,，如專家所言“大學(xué)生越來越急功近利”，是一個不可忽視的問題,。本應(yīng)成為傳統(tǒng)文化傳承轉(zhuǎn)化關(guān)鍵的大學(xué),，顯示出越來越嚴(yán)重的實用主義傾向，有專家更是痛陳“大學(xué)忘記了最本質(zhì),、最重要的職責(zé)是對于人的塑造”,，對大學(xué)在傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化方面提出了更高的期待。

客觀而言,，不管過去還是當(dāng)下,，大學(xué)一直是傳承和轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化的主力陣地,。比如，近些年一些高校就創(chuàng)建了有關(guān)傳統(tǒng)文化的研究機(jī)構(gòu),，國學(xué)院,、思想文化研究所、傳統(tǒng)文化研究院不斷成立,，學(xué)術(shù)著作及研究文章也紛紛出爐,，每年也會開不少規(guī)模不一的傳統(tǒng)文化研討會；又如,，絕大多數(shù)高校都會有漢服社,、戲曲社、詩詞社等中華傳統(tǒng)文化社團(tuán),，傳統(tǒng)文化的基因在大學(xué)得到延續(xù),。

可是，專家的憂慮也并非空穴來風(fēng),，此前就有學(xué)者呼吁“不要將大學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)成精致的利己主義者”,，意在減少功利性追求對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的傷害。大學(xué)本來就是文化傳承轉(zhuǎn)化的主戰(zhàn)場,，專家學(xué)者對其提出更高的期待,，也完全可以理解。

一方面,，大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境更適合傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性發(fā)展,。中小學(xué)受制于應(yīng)試教育，家長,、老師,、學(xué)生都容易落入分?jǐn)?shù)窠臼，即便各年級都開設(shè)了語文這門推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育最重要的課程,，無奈因內(nèi)容選編有限,、死記硬背的學(xué)習(xí)方法過于機(jī)械等，教育效果不盡如人意,，傳統(tǒng)文化的傳承與轉(zhuǎn)化,，容易變得機(jī)械和呆板。反觀大學(xué),，教師有更大的教學(xué)自主權(quán),，其在授課內(nèi)容、形式上有更大的自由度,，可以把課堂氣氛變得更為互動開放,，為創(chuàng)新提供了更好的環(huán)境。

另一方面，大學(xué)有推動文化創(chuàng)新的豐厚資源,。高校圖書館基本都有傳統(tǒng)文化藏書,，不時開設(shè)的傳統(tǒng)文化類講座，及動輒能請到學(xué)術(shù)大咖指點迷津,，都為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化奠定了資源基礎(chǔ),。再者，高校有最具創(chuàng)造性的群體——大學(xué)生,，他們處于最具創(chuàng)造性的年紀(jì),，在中學(xué)已經(jīng)儲備一定傳統(tǒng)文化知識的基礎(chǔ)上，接受高校正規(guī)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，更容易傳承和轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化的精華和創(chuàng)造力部分,。眾所周知，在“雙創(chuàng)”大背景下大學(xué)生締造了諸多創(chuàng)業(yè)傳奇,，回過頭看,，像超級課程表、餓了么等創(chuàng)業(yè)項目,，都源于觀念上的大膽創(chuàng)新,。

因此，大學(xué)是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化最理想的場所,，理應(yīng)承擔(dān)起轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新之責(zé)。期待作為創(chuàng)新生力軍的大學(xué)生,，扛起文化創(chuàng)新之重任,。