高考改革后,，高中與大學課程如何銜接,？高招怎樣提高區(qū)分度,？優(yōu)秀學生如何脫穎而出,？對此,，清華大學和北京大學兩校在慕課平臺上推出數(shù)門先修課程,，學習特別優(yōu)異的高中生,，有望直通自主招生渠道或者享受錄取優(yōu)待,。（10月19日《北京日報》）

在中學選修大學先修課程，將先修課程成績作為申請大學的依據(jù),，同時,，先修課程的學分可以得到大學認可，上大學后可少修學分,，這是歐美一流大學,，早已實行的做法，我國包括北大,、清華等高校在內(nèi)的多所名校也于多年前就開始啟動,，但是，總體看來,，對大學先修課程的評價喜憂參半,。

從好處看，大學先修課程,，可以豐富中學課程體系,，給學生更多的課程選擇，同時,，也有利于大學通過學生的先修課程學習情況,，進一步選拔適合本校的學生?？墒?，我國目前推出的大學先修課程，與國外的先修課程相比,，卻存在兩方面問題,，從而影響先修課程的推廣和作用發(fā)揮。

眾所周知,，如果中學生選修大學先修課程,，承認這一課程成績的學校越多，學生的選擇面就越大——會有更多學生選讀先修課程,，并用先修課程成績?nèi)ド暾埓髮W,，但目前,，我國的大學先修課程，是各校各自為政開設的,，只有申請這所學校的自主招生才管用,，其他學校并不認可。如此一來,，大學先修課程,，就如大學和中學聯(lián)合舉辦的實驗班一樣，有“圈生源”的嫌疑,，也一定程度限制了學生的選擇,。

另外，與歐美大學入學的自由申請不同,，我國大學目前推行的自主招生,，是和集中錄取制度嫁接在一起的，學校只是給部分學生錄取優(yōu)惠（達到一本線即可錄取,，或者低于本校在當?shù)氐匿浫》謹?shù)20~40分）而已,。從2015年起，國家明確規(guī)定自主招生調(diào)整到高考之后進行,，學生在結束統(tǒng)一高考之后,，再參加高校的自主招生筆試和面試，大學根據(jù)學生的測試成績,，給予部分學生自主招生資格,，獲得自主招生資格的學生，還要求填報志愿,，只有把該校填報在規(guī)定的志愿位置,，高考成績達到錄取優(yōu)惠條件，才可被錄取,。因此,，高校的自主招生空間被嚴重壓縮，而很多中學都把精力用在統(tǒng)一高考上,，在這種情況下,，有多少學生會對先修課程感興趣，很難說,，而如果各大學都開設先修課程,，把其作為搶生源的手段，中學可能又會抱怨,，大學借先修課程進行自主招生,，擾亂中學教學秩序,，結果是,，目前贊成先修課程的教育部門,，又會發(fā)文強調(diào)各校要遵守自主招生的時間安排。

要讓先修課程有更大的意義和價值,，就需要改變高校各自為政的情況,，由一個專業(yè)中介平臺，統(tǒng)一整合高校先修課程,，向中學提供,，同時各校自主認可，不能一校搞一套先修課程體系,，與此同時,，還必須進一步推進高考制度改革，不能把自主招生變?yōu)楦呖间浫?yōu)惠,，而應該建立學校和學生雙向選擇機制,，在高考成績公布之后，允許大學自主提出申請成績要求,，達到成績要求的學生可自主申請若干所大學,，大學獨立進行評價（包括結合學生的先修課程學習情況），一名學生可以獲得多張錄取通知書再做選擇,，這樣,，中學會獲得更大的自主辦學空間，而學生也會根據(jù)自己的個性,、興趣選擇課程,，包括先修課程。