【保障艾滋病感染者的受教育權(quán)利不受侵犯,，是個(gè)操作問題,。婷婷的命運(yùn)如何改寫,，考量著我們身處的社會(huì)在保障艾滋病感染者權(quán)利問題上,，到底有沒有付出切實(shí)的努力?！?/p>

曾為“河北艾滋第一案”原告的女孩婷婷（化名）要上高中了，雖然她的成績超過武安十中招錄線6分,，但由于感染艾滋病病毒,，她被拒之門外。婷婷的遭遇被報(bào)道后,，武安市官方立即責(zé)成市教育局介入調(diào)查,，對(duì)武安市第十中學(xué)給予通報(bào)批評(píng)，并安排婷婷到條件適合的學(xué)校就讀,。

十多年前因?yàn)獒t(yī)院違規(guī)使用“自采血”,，婷婷的母親患艾滋去世，當(dāng)時(shí)只有兩歲的婷婷也被確診感染艾滋病病毒,。十多年來,，婷婷忍受的精神磨難不堪回首，如今考上了心儀的高中卻被拒錄,，命運(yùn)之坎坷讓人唏噓,。

從現(xiàn)實(shí)層面講，我們似乎不能苛責(zé)學(xué)?！袄溲?。盡管近些年來社會(huì)一直在普及有關(guān)艾滋病的常識(shí)，但人們對(duì)艾滋病的恐懼和歧視并未消除,。在這種錯(cuò)誤觀念主導(dǎo)下,，武安十中也成了“受害者”，畢竟高中住校制,，婷婷要和其他學(xué)生生活在一起,。學(xué)校拒絕了婷婷，正是為了服從社會(huì)對(duì)艾滋病感染者的偏見。

盡管學(xué)校有這樣那樣的“無奈”,，但偏見和歧視還是傷害了婷婷,。國務(wù)院2006年頒布的《艾滋病防治條例》規(guī)定：“任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬,。艾滋病病毒感染者,、艾滋病病人及其家屬享有的婚姻、就業(yè),、就醫(yī),、入學(xué)等合法權(quán)益受法律保護(hù)?！睂W(xué)校無論面臨怎樣的“壓力”,，都無權(quán)拒絕婷婷。

表面看,，這是學(xué)校和婷婷之間的沖突,；往深里看，是其他學(xué)生健康權(quán)與婷婷受教育權(quán)之間的沖突,。婷婷如果和其他學(xué)生接受一樣的教育,，考慮到她或許會(huì)影響到其他學(xué)生的健康，婷婷的某些權(quán)利就會(huì)受到限制,。但是,，權(quán)利是有界限的，其他學(xué)生有維護(hù)自己健康的權(quán)利,，而這種權(quán)利必須限定在合法且合乎公共道德準(zhǔn)則的范圍內(nèi),，其他學(xué)生乃至學(xué)生家長不能以此對(duì)抗婷婷的受教育權(quán)。這種權(quán)利沖突,，其實(shí)依舊源于社會(huì)對(duì)艾滋病感染者的恐懼和歧視,。

聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署執(zhí)行主任皮奧特博士說，“如果恥辱和歧視得不到解決,，艾滋病也就解決不了”,。在這樣的情形下，學(xué)校不能退避三舍而應(yīng)直面困境,。學(xué)校是教書育人的地方,，更是糾偏社會(huì)錯(cuò)誤觀念的重要“發(fā)源地”，當(dāng)常識(shí)一遍遍重申,，社會(huì)依舊恐艾時(shí),，學(xué)校更應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)周知公眾，我們到底該如何與艾滋病感染者友好相處,。

保障艾滋病感染者的受教育權(quán)利不受侵犯,，不該是理論問題,，而是個(gè)操作問題。婷婷的命運(yùn)如何改寫,，考量著我們身處的社會(huì)在保障艾滋病感染者權(quán)利問題上,，到底有沒有付出切實(shí)的努力。如今婷婷失學(xué)的困境暫時(shí)得以緩解,，武安市有關(guān)部門安排好婷婷“到條件適合的學(xué)校就讀,，并減免學(xué)費(fèi)生活費(fèi)”，但她畢竟與心儀的武安十中失之交臂,。博弈與妥協(xié)之后,，這“有限的進(jìn)步”，再次表明,，保障艾滋病感染者的權(quán)益,，我們還有很長的路要走。

本報(bào)特約評(píng)論員陳方