【理財教育之犖犖大端,，還在于責(zé)任培養(yǎng),。讓孩子知道錢從哪里來還不夠,，還要讓他們懂得錢要怎么花才有意義,。】

據(jù)報道,，廣東已率先決定,，從廣州開始試點推動開展中小學(xué)金融理財知識教育試點工作，這意味著廣東首創(chuàng)“普及金融理財知識將從中小學(xué)生抓起”,。

在中小學(xué)生中普及金融理財知識并非今天才有動作,，一些地方已經(jīng)開始零星嘗試，上海在數(shù)年前還出版了一套教材,。擬在全省大面積推開,，廣東是第一個,。相對于國內(nèi)其它省市，廣東走在了前面,，相對國外而言,，我國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。西方教育學(xué)家普遍認(rèn)為,，應(yīng)從小開始接受經(jīng)濟意識教育,。因此，理財教育在國外十分普及,，英國甚至從2011年秋季開始，將理財教育列為中小學(xué)學(xué)生必修課,。

理財理財,，有“財”才能“理”。溫飽時代,，能保三餐就不錯了,，哪來閑錢讓孩子打理？到了今天,，情況已發(fā)生了巨大改變,，國人荷包鼓了，理財就顯得非常必要了,。中小學(xué)生也不例外,，就以其“主要收入”——壓歲錢，“2015年小學(xué)生壓歲錢調(diào)研報告”顯示,，2015年上海市小學(xué)生壓歲錢平均達(dá)到4762元,，多的甚至數(shù)萬。這些錢怎么辦,，讓不少家長撓頭,。曾有一個調(diào)查表明，87.2%的家長認(rèn)為“應(yīng)該從小給孩子灌輸理財知識”,，僅12.8%的家長持否定態(tài)度,。這是實然，以應(yīng)然而言,，“你不理財,，財不理你”，從小培養(yǎng)孩子理財意識,、教會孩子理財技巧,，也是件有利于孩子形成正確財產(chǎn)觀念的好事。

當(dāng)然,，“普及金融理財知識將從中小學(xué)生抓起”這件事才剛剛起步,，無論在觀念上還是技術(shù)上,，都存在探討、嘗試空間,。技術(shù)細(xì)節(jié)上,，一要“量身定做”，既要從金融理財本義出發(fā),，又要照顧兒童的年齡及智力特點,，開發(fā)有針對性的課程；二要“寓教于樂”,，理財是一件嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)肅的事，要求過高,、過嚴(yán)甚至用應(yīng)試教育那一套來教,，必然打擊孩子學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程要注重娛樂性,。早前有報道,，國內(nèi)某小學(xué)開設(shè)了“小學(xué)生銀行”，管理同學(xué)們的壓歲錢與零用錢,，相當(dāng)有趣,，不妨借鑒；三要“名師指點”,，就現(xiàn)在的教師隊伍,，滿足理財教育要求者可謂鳳毛麟角，“以其昏昏”如何能“使人昭昭”,？應(yīng)急之計可以考慮向銀行,、證券公司、高校等專業(yè)機構(gòu)延聘教師,。

理財教育之犖犖大端,，還在于責(zé)任培養(yǎng)。讓孩子知道錢從哪里來還不夠,，還要讓他們懂得錢要怎么花才有意義,。一個人如果只為自己賺錢，滿足個人欲望,，即使賺再多錢,，都算不上成功者。錢來自社會,，還要回饋社會,，盡一份社會責(zé)任感，才是天地正道,。正如蓋茨所說,，“個人擁有巨額財富,，不僅是巨大的權(quán)利，也是巨大的義務(wù)”,，理財教育在這一點上要有所強調(diào),。　　　　　　　　　

□連海平