時(shí)下正值畢業(yè)季，順德區(qū)的家長曾女士頗有些煩惱,，皆因女兒所在的幼兒園從6月中旬開始,，互送畢業(yè)禮物的活動(dòng)就沒有停止過,。因?yàn)橐o同班每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一份禮物，數(shù)量多達(dá)38份,。如何選擇合適的禮物,，讓不少家長費(fèi)盡心思。（7月9日《廣州日報(bào)》）

幼兒園的孩子互相贈送小禮物,，表達(dá)友情,、學(xué)習(xí)分享，當(dāng)然是值得鼓勵(lì)之事,。所謂凡事有度,，倘若向全班同學(xué)逐個(gè)派發(fā)價(jià)格不菲的禮物，幼兒園孩子們以這樣的形式向畢業(yè)“獻(xiàn)禮”,，畢業(yè)典禮莫非淪為了“畢業(yè)送禮”,？

奢華的送禮風(fēng)吹進(jìn)幼兒園,，不得不說是一個(gè)危險(xiǎn)的信號。其一,，對于尚處于幼兒期的孩子而言,，懵懂單純，孩子們透過大肆送禮能夠獲得的無非是兩個(gè)層次的收益,，一方面是收禮之后回禮的“心安理得”,，另一方面是分發(fā)禮物之際的“眾星拱月”。這兩種心理狀態(tài)已然遠(yuǎn)離了送禮物應(yīng)有的分享與交流功能,，附著功利,、過分沾染金錢的禮物只會將成長的道路引入歧途,。

其二,，孩子送禮，父母買單,，花費(fèi)金錢不說,，耗費(fèi)精力挑選禮品，有分量且不失檔次的禮物于父母間而言,，又何嘗不是額外的攀比,？“給班上的孩子準(zhǔn)備禮物，每份約20元,，39份工花了近800元,。班上同學(xué)送的最貴玩具，39份禮物共花了2223元,。送禮回來那天,，女兒很開心地告訴我，同學(xué)們都很喜歡她,?！蓖高^一位母親的話語，一連串的數(shù)字關(guān)乎的不僅僅是金錢,，如果送禮能夠收買同學(xué)的喜歡,，愈貴重的禮物購買的是不是就是更加強(qiáng)烈的喜愛？

孩子的世界潔白無瑕,、不染塵埃,，幼兒的情義同樣純凈明亮、晶瑩剔透,。深沉的情義可以來自輕微的禮物,，但未必一定需要圈定“千里送鵝毛”的空間限制。幼兒園的同窗情在于孩子們朝夕相處,，歡笑哭泣與共,，哪怕日日相見,，依舊可用“輕禮”言“重情”。如若把輕禮披上華麗的外衣抑或直接由奢華替代,，即便能夠壓倒友情的天平,，那也只是短暫的翹起。真正能夠組孩子友誼兄弟情義“壓秤”的恐怕還是快樂交流的“砝碼”,、相投趣味的“秤砣”,。

前蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾有過感慨：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。但愛要理智,，更要節(jié)制,，家長們用禮物幫孩子收買友誼、購買快樂,，是一個(gè)沉痛的事實(shí),，但絕非助力教育的工具，更不是為成長遮雨的大傘,。年少的孩子們是太陽,，是希望，培植一份沃土讓孩子們健康快樂成長不該只是家長們的擔(dān)當(dāng),，社會努力樹立風(fēng)氣,，教育主管部門和學(xué)校更應(yīng)一馬當(dāng)先，融洽純凈的教育氛圍理應(yīng)成為常態(tài),。一幅畫,、一首歌，甚至一個(gè)擁抱,，又何嘗不能成為孩子們幼兒園畢業(yè)的贈禮,？