提高教師待遇才是治本之策

免費師范生全招男生,，對于那些品學兼優(yōu),、家庭較為貧困又熱愛教師職業(yè)的高考學子來說,，無疑具有較大吸引力,。相信通過這一新政的實施,，男教師自然會多起來,，促進教師隊伍均衡,。

但是，筆者認為,，之所以會形成如今女教師“一統(tǒng)天下”的尷尬,，原因有很多——有尊師重教問題、教師待遇問題,、就業(yè)觀念問題和社會環(huán)境等諸多因素所促成,。因而僅靠“人為限制性別招生”來破解未免不夠全面。再說即使靠“免費”政策招到了一些男生,，他們也未必將來都愿意當老師和熱愛教師崗位,。一個不愛崗敬業(yè)的老師，不論是男是女,，對學生的教育和成長都不利,。

由此可見，福建實行“免費師范生全招男生”的做法善意不容置疑,，只是改變現(xiàn)狀需綜合發(fā)力,，加大對教育的投入，把教師待遇落到實處,，特別是在全社會營造尊師重教的氛圍,，讓教師真正成為受人仰慕的職業(yè)。若做到這些,，并不需要采取性別限制等手段,，男教師會不請自來，而且愛崗敬業(yè)的老師亦會越來越多,，這才是治本之策,。（陸敬平）

化解“男老師危機”不該有“動機論”

揆諸于現(xiàn)實，“男教師危機”不僅潛伏已久,，而且相當嚴重,。按照北京師范大學《中國中小學教師發(fā)展報告(2012)》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近10年來中小學男教師所占比例愈來愈小,。具體而言,，一方面，已就業(yè)的男教師中有部分“逃離”中,、小,、幼師崗位；另一方面,，高校師范專業(yè)的報考人數(shù)越來越少，尤其是幼小教育專業(yè),。在很大程度上,，這也正是男孩子“性格懦弱”,、“沒有陽剛之氣”、“缺乏男子漢氣概”的源頭,。

去年6月,，我國首次調(diào)查了高等院校師范生的培養(yǎng)狀況——在27所師范院校近萬人抽樣中，在校師范生男女比例：女生達65.3％,，男生僅占34.7％,。但是，這些數(shù)據(jù)只能從抽象的理論上講個大概,，因為在提倡“大眾創(chuàng)業(yè)”與專業(yè)職業(yè)不對口的語境下,，這一比例差很有可能進一步被拉大，從福建省的調(diào)查數(shù)據(jù)就不難看出,。

倘若從這種“危機感”的角度解讀“福建計劃招收首批500名免費師范生,，而且專收男性”這一政令，似乎不具什么差錯,。但是,，整體而言，卻深深陷入了“動機論”的窠臼,，即出發(fā)點和初衷雖好,，但卻剝奪了另一部分人的正常權利。

眾所周知,，一項政策的出臺,，要盡可能地考慮到每個相關人的權益。不過,，專招男生也就意味著不錄取女生,，那么，符合免費師范生報考條件的女學生的權益是不是就被無形中侵犯,？校方在招生過程中,，是不是也涉嫌性別歧視？答案似乎是肯定的——今年2月份,，教育部下發(fā)《關于做好2015年普通高校招生工作的通知》,，連續(xù)公布“26個不得”禁令。其中,，“不得擅自規(guī)定男女生錄取比例”赫然在目,。

即使專招500名男性師范生可以打破“男教師危機”和“女兒國僵局”，那也不能剝奪另一部分人的權利,。讓少數(shù)人的權利被動地讓渡給教育大計,，即使初衷再好，也不可能深入民心。（雷彥鵬）

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