厘清懲罰教育的尺度
| 2014-12-18 09:42:35??來源：人民網(wǎng)－人民日報 責任編輯：孫勁貞 我來說兩句 |
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有媒體報道，浙江溫州蒼南一小學給學生頒發(fā)“遲到大王”獎狀,。這一做法引發(fā)人們對教育方式的熱議和思考,。 據(jù)當事老師介紹，此前曾經(jīng)多次正面教育引導,，但該學生還是一周遲到好幾次,，家長建議老師“刺激一下，督促她改掉上學遲到的毛病”,，老師這才制作了“遲到大王”獎狀。該學生第二天就沒有遲到,，老師馬上又頒發(fā)了“進步獎”獎狀,。從客觀效果看，獎罰分明的教育方式,，在這個比較特殊的孩子身上,，確實起到了一定作用。 不過,，這種做法也要因人而異,。懲罰教育如果越過了合理的尺度，對于自尊心強的孩子來說,，可能適得其反,。雖說“教不嚴，師之惰”,，但嚴得適度,、嚴得有針對性同樣重要，教育對應的是差別性巨大的人?，F(xiàn)代教育提倡以人為本,，老師與學生是“我與你”的平等關系，而不是“我與它”的從屬關系,?；蛟S，我們該聽聽歌德的這句話：“不管是教育人還是懲罰人,，必須要把人當人看,?！?/p> |
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