“最近,，父親對(duì)我越來越冷淡，我只能努力‘升級(jí)’,，證明自己存在的價(jià)值,。”國國（化名）幾十萬字小說中,，常常會(huì)出現(xiàn)父親這個(gè)角色,。9月初，15歲的國國升入福州教育學(xué)院附屬中學(xué)高一,，但一個(gè)多月來,，他一直躲在家中寫小說、玩游戲,，沉浸在自己的世界里,，不愿去學(xué)校。昨天,，是國慶假期最后一天,。學(xué)校老師說，如果國慶后國國再不去上課,，就讓他退學(xué),。（10月8日《海峽都市報(bào)》）

國國如此特立獨(dú)行，不是沒緣由,。在其“寫給家長的一封信”中提到,，“我之所以去寫小說,，那是因?yàn)榻甑臅r(shí)間里，那50萬字左右的故事,，就是為了顯示我的存在感”,，或許，這就是問題的癥結(jié)所在,。

當(dāng)然,，國國寧愿在自己寫的小說中“棲身”,，不愿在外界的集體生活中“存在”,，若進(jìn)一步推究原因，恐怕不是其自己營造的小說世界多么美好,、溫馨,，而是在現(xiàn)實(shí)世界中，家長,、老師,、親友、同學(xué)等,，對(duì)他的關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛不夠,，至少,，在國國自己的心理感受上，小說中的“棲身”,，比現(xiàn)實(shí)中的“生存”更踏實(shí),。

這里，做為國國“小說”外的人們,，與其怪他太過“逆反”,，太多“孤僻”，不如以更多實(shí)際行動(dòng),，給國國這樣的孩子以細(xì)致入微的關(guān)懷,，實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛。比如,，做家長的,，即便平時(shí)工作再忙，也應(yīng)擠出時(shí)間多陪陪孩子,；若屬缺乏耐心,，則需加以改正。讓孩子健康快樂地成長,，既是家庭義務(wù),，也是一份社會(huì)責(zé)任,。

然而，校方在孩子如此躲進(jìn)“小說”,，游離“集體”的情況下,，以“退學(xué)”相威脅，用拒收做回應(yīng),，顯然不妥,。表面上看，這是學(xué)校在嚴(yán)肅紀(jì)律,，以正校風(fēng),。可實(shí)際上,，確是校方在拋棄教育責(zé)任,。這突顯了他們?cè)谝虿氖┙躺系牟缓细瘛Ｕ撬麄兊摹巴撇ㄖ鸀憽?，為國國融入集體,，關(guān)上了一道關(guān)鍵之門。

尤值一提的是,，既然國國視小說為“家園”,，是證明自己存在的重要憑借，且連續(xù)幾年全力以赴,，那么,，做為一種了解、認(rèn)識(shí)乃至交流的方式,，家長或可盡可能多的以文“知子”,，望文“釋疑”。同時(shí),，做通國國的工作,，讓其作品能發(fā)至網(wǎng)上，通過收獲網(wǎng)友的反響,、回應(yīng)（多為正向激勵(lì)）,，來讓國國更好更客觀的認(rèn)識(shí)自己，也不失為一劑良藥,。

總之,，國國小說中“棲身”，只因現(xiàn)實(shí)中少關(guān)愛,。對(duì)此,，做為家庭、學(xué)校,、乃至社會(huì),，都應(yīng)給予必要的關(guān)愛,，拿出應(yīng)有的行動(dòng)。