開學(xué)在即,，滬上小學(xué)一年級(jí)新生發(fā)現(xiàn),，舊版語文課本中的8首古詩已全被刪除。上海市教委這一貫徹素質(zhì)教育理念的“減負(fù)”之舉,，在社會(huì)上引發(fā)了爭議,。

8月26日，據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道,，相比上海市往年的小學(xué)舊版語文課本,，今年最新版的上海小學(xué)一年級(jí)語文課本變薄了很多,，不僅刪掉了舊版本中全部8首古詩,，7個(gè)單元45篇課文也縮減為了6個(gè)單元40篇課文，篇幅總量減少了30％,，識(shí)字量和寫字量也分別比原來減少了16％和45％,。然而，不管是家長還是小學(xué)老師,，幾乎對(duì)此都毫不知情,。

“一年級(jí)語文新課本刪去全部古詩”，互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)此點(diǎn)贊有之,，差評(píng)亦有之,，爭論焦點(diǎn)就在于——古詩詞對(duì)一年級(jí)的孩子有多大意義？

傳承中華文化中的精華,，應(yīng)該從娃娃抓起嗎,？不少熱愛古詩詞的人認(rèn)為，尚未啟蒙的孩子就該從低年級(jí)開始，將國學(xué)的傳統(tǒng)深植于心,，如此才能順利承接千百年來的優(yōu)秀文化積淀,。以錢學(xué)森、蘇步青等從小熟讀古詩的科技界名人為例證,，網(wǎng)友＠悠悠名利場外人就認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩文的益處匪淺,，而“刪詩減負(fù)”并非明智選擇：“中國魂，就深藏在傳統(tǒng)古典文學(xué)中,，童心浸染人文,，便可受用一生。若是唯知追求科技者,，一生必受物欲驅(qū)役而無人生之真情詩意,，也只能是一生如夢幻泡影而去。無他,，因失了中國人心中之真美也,。”

從小諳熟中華古詩文,，就能體味中國魂,？對(duì)于一年級(jí)的幾歲頑童而言，恐怕難度頗大,。＠菇蘑檸認(rèn)為,，雖然古詩中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化精髓，但對(duì)孩子來說只能死記硬背：“一年級(jí)學(xué)生剛起步識(shí)字就學(xué)習(xí)深?yuàn)W難懂的古詩有些強(qiáng)人所難,，背下來的古詩不過是機(jī)械記憶,。古詩的美在于古詩的內(nèi)涵與意境，勉強(qiáng)讓一年級(jí)學(xué)生背誦,，一來苦了學(xué)生,，背誦知其然而不知其所以然，二來也體現(xiàn)不出古詩的價(jià)值,。在學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備足夠的前提下學(xué)詩才是上上策,。”

不過,，也有人發(fā)現(xiàn),，上海一年級(jí)語文新課本刪去的古詩理解起來其實(shí)并不難，例如,，《畫》《草》《登鸛雀樓》《尋隱者不遇》《夜宿山寺》等,，都堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典，并且結(jié)構(gòu),、詞語都是簡之又簡,。著眼于此,，時(shí)評(píng)人＠劉曉彤認(rèn)為孩子們無法領(lǐng)悟古詩詞，不應(yīng)當(dāng)成為刪除借口——“這些古詩語言生動(dòng),、韻律優(yōu)美,，誦讀起來朗朗上口，而且意蘊(yùn)悠長,，理解也并不困難,，刪除實(shí)在可惜?！?/p>

一番惋惜與爭議的紛擾之下,，上海教委趕忙出面澄清——古詩并未退席，公眾無須擔(dān)心,。26日晚,，上海市教委教研室相關(guān)人士做出回應(yīng)：小學(xué)一年級(jí)教材古詩并未退席，只是不再以書面形式呈現(xiàn)在教材中,。古詩的學(xué)習(xí)是通過課前兩分鐘,、語文拓展課和學(xué)科活動(dòng)等時(shí)間，以學(xué)生聽錄音磁帶或跟著教師示范進(jìn)行誦讀的方式進(jìn)行,。

如此說來,，古詩沒有退出一年級(jí)語文課堂，而是作為學(xué)生們的“飯后甜點(diǎn)”,。上海教委刪減古詩的“先斬后奏”,，目的是為小學(xué)生減負(fù)，但決策似乎缺乏民意調(diào)查,。時(shí)評(píng)人＠周明華就對(duì)這種主觀的“善意決策”頗為不滿,，決策結(jié)果也將適得其反：“這反映出當(dāng)前一些部門和一些人在對(duì)待學(xué)生減負(fù)上，存在明顯的思維誤區(qū),，表現(xiàn)為動(dòng)作走形,、主觀武斷，一說到減負(fù),，就想到修訂教材,，不考慮更好的選擇,，比如減少考試,，淡化應(yīng)試機(jī)制，比如減少課外作業(yè),，增加課外創(chuàng)新能力的培養(yǎng)課時(shí),。主觀而片面地認(rèn)為，教材變薄,，壓力就會(huì)變?。还旁娮兩伲瑢W(xué)習(xí)效率就會(huì)變高,?！?/p>

那么，如何更好地為小學(xué)生減負(fù),？時(shí)評(píng)人＠錢桂林對(duì)教育部門提出建議——“語文課本瘦身是一件大事,，既然是大事就得問計(jì)于民。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)征求家長,、教師,、教研員及其他民眾的意見?！倍^度關(guān)心學(xué)生減負(fù)的普通公眾,，也該聽聽《京華時(shí)報(bào)》特約評(píng)論員＠姜泓冰的倡議：“最大的阻力是，人人都有一副教育改革家的表情,，人人又都自命‘受害者’——怕輸在起跑線上而競相搶跑,、愈演愈烈。一個(gè)已經(jīng)會(huì)背乘法小口訣,、會(huì)寫幾百字的孩子待在從零開始學(xué)習(xí)的課堂上,，無疑是浪費(fèi)和虛度。與其如此,，不如在學(xué)前教育階段,，多帶孩子去玩，在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí),?！?/p>