臨近開(kāi)學(xué),，很多高校都會(huì)要求學(xué)生提交一份多達(dá)數(shù)千字的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，和一份蓋章證明,，以證明自己的暑期實(shí)踐經(jīng)歷,。一些淘寶商家借機(jī)大打社會(huì)實(shí)踐代寫(xiě)業(yè)務(wù),，雖然價(jià)格昂貴,，但仍受不少學(xué)生熱捧,。（8月25日《東南快報(bào)》）

應(yīng)該說(shuō),，在校方布置此類作業(yè)的“教學(xué)目的”中,，“報(bào)告”只是收尾環(huán)節(jié),，“實(shí)踐”才是重點(diǎn)內(nèi)容。兩者若能齊頭并進(jìn),，相得益彰,，最好不過(guò)?？煞从^此番“代寫(xiě)”服務(wù)的走俏,，又讓人難免生疑：是大學(xué)生們“敏于行而訥于言”？還是巧“生”難為無(wú)“實(shí)踐”之“報(bào)告”,？抑或是“全都不沾邊,，只能網(wǎng)上搬”？

不論如何,，有一個(gè)事實(shí)不容否認(rèn),，即此類實(shí)踐報(bào)告能網(wǎng)上熱銷，（且近幾年一直這樣）,。這說(shuō)明,，其貨“硬”通，其價(jià)“足”值,，報(bào)告呈現(xiàn)處,，學(xué)生、商家與校方儼然各取所需,，皆大歡喜,。對(duì)此，筆者有深切擔(dān)憂：如此非“虛”即“假”之作,，何以能輕易蒙過(guò)本應(yīng)火眼金睛,，又見(jiàn)多識(shí)廣的教師的審驗(yàn)？

類似的質(zhì)疑,，還應(yīng)指向在布置此作業(yè)前,，校方是否針對(duì)各人的暑期去向、家鄉(xiāng)發(fā)展等,，做過(guò)相關(guān)摸底,、調(diào)查？在假期中間，又可否有意識(shí)的給以積極跟進(jìn),、參與與取證,？如果在這些方面，學(xué)校（教師）都無(wú)暇及此,，懶得搭理,，那么，開(kāi)學(xué)驗(yàn)收時(shí)的得過(guò)且過(guò),，“睜只眼閉只眼”,，或許就是無(wú)奈選擇。如此說(shuō)來(lái),，這很“師出有名”的“萬(wàn)能”作業(yè),，這看似無(wú)可挑剔的“假期標(biāo)配”，還真難脫尷尬之態(tài),。

其實(shí),，正如福州大學(xué)教授甘滿堂所言，“實(shí)踐的目的在于體驗(yàn)社會(huì)”,。只是,，由于各人生活的地域、家境,、興趣愛(ài)好等不同,，決定了這種體驗(yàn)的形式多種多樣，諸如工廠打工,、社區(qū)服務(wù),、開(kāi)辦家教、市場(chǎng)擺攤,、下地干農(nóng)活等,，都可成為學(xué)生們假期的選擇。這當(dāng)中,，有些“實(shí)踐”可以說(shuō)很“低端”,，甚至很沒(méi)必要以“報(bào)告”的形式，來(lái)全景展示,，去深度開(kāi)掘,。如此之下，此不分情況的報(bào)告“一刀切”背后,，本身就有“懶政”之嫌,，再加上開(kāi)學(xué)后檢查上的欠認(rèn)真，學(xué)生們或花錢買報(bào)告,，或想辦法去蓋章等,，自然而然,。

變味的“暑期實(shí)踐報(bào)告”，甚至趕不上“紙上談兵”,。其在“添亂”之余,，更助推了“做假”之風(fēng)、“投機(jī)”之氣,，嚴(yán)重污染了社會(huì)風(fēng)氣,。既如此，在其“改邪歸正”之前,，這學(xué)生不喜、教師乏愛(ài),、又很易惹是生非的“報(bào)告”,，依我看，還是免了罷,。