“這意味著,，和我女兒同樣分?jǐn)?shù)的少數(shù)民族考生加5分后,，比我女兒的排名會(huì)提前750名，這甚至是兩所高中招生人數(shù)的總和”,，邵青說(shuō),。（7月15日,，騰訊網(wǎng)）

這一次，家長(zhǎng)們把質(zhì)疑考試加分的目光投向了少數(shù)民族考生的身上,。他們質(zhì)疑少數(shù)民族生加分不公，搶占教育資源,。筆者到覺(jué)得,，這沒(méi)有什么不公平。

所謂“少數(shù)民族高考加分”實(shí)際上是“降分投檔”,，全國(guó)各地對(duì)少數(shù)民族考生多少都有這類(lèi)優(yōu)惠,。各省招辦的民族加分政策不同，有的加5分,，有的加10分,，有的加50～70分，有的甚至不加分,；有的只給聚居地的民族考生加,，非聚居地考生不加；有的報(bào)省內(nèi)高校加,，報(bào)省外高校不加,；有的則是降分投檔……

從制度設(shè)計(jì)看，“少數(shù)民族高考加分政策”比大家印象里的要公平得多,，某種程度上,，它確實(shí)比“整個(gè)高考制度”還要更公平一點(diǎn)點(diǎn)。

目前,，由于歷史原因,，少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展速度較其他而言要慢一些，我國(guó)對(duì)少數(shù)民族有不少優(yōu)惠政策,，給少數(shù)民族加分也是政策之一,。許多少數(shù)民族的家庭出于各種原因，不愿意送孩子們?nèi)ド蠈W(xué),。所以,，優(yōu)待即是鼓勵(lì)他們接受高等教育。

另一方面,，少數(shù)民族居住的地區(qū)教育條件相對(duì)滯后,，無(wú)法與其他地區(qū)的公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)待他們也是為了拉動(dòng)和刺激地區(qū)教育等各方面的發(fā)展,。所以說(shuō),，給少數(shù)民族考生加分不是搶占教育資源，而是共享教育資源,。

那么,，為什么北京家長(zhǎng)會(huì)在考試成績(jī)出來(lái)之后把質(zhì)疑的目光投向少數(shù)民族呢,？在考試之前，教育部門(mén)就已經(jīng)十分明確加分條件,，為什么他們當(dāng)時(shí)不提出質(zhì)疑呢,？

筆者認(rèn)為，這主要是由于此次考試難度降低,，考試差距縮小,，1分之差，排名將相差150名,。而150分之差,，則關(guān)系到能不能上市重點(diǎn)。質(zhì)疑少數(shù)民族加分搶占教育資源,，這看似是在質(zhì)疑加分不公,，實(shí)際上，卻是在吐槽教育資源分布不公,。試想,，如果沒(méi)有了重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分時(shí)，北京的家長(zhǎng)們還會(huì)質(zhì)疑少數(shù)民族加分嗎,？

我們期待國(guó)家大力跟進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投入,，但也希望北京的家長(zhǎng)，能客觀地看待現(xiàn)實(shí),。教育部門(mén)給少數(shù)民族加分,，是為了鼓勵(lì)他們接受教育。這其中加的不是分,，而是國(guó)家對(duì)少數(shù)民族未來(lái)的期望,。這又有什么不公平的呢？