日前,，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，廣東各層次教育生均預(yù)算撥款數(shù)量在全國排名都較落后。普通高中,、職業(yè)中學(xué)和普通高校的教育預(yù)算在全國只排名20、27和19,。廣東的生均預(yù)算撥款與北京比較,，更是相形見絀。針對廣東教育投入偏低,，教育部教育發(fā)展研究中心主任張力直言,，“全國都在爭相加快步伐時，廣東顯得有點簡單,，這跟廣東曾經(jīng)在歷史上非常榮耀的時期相比,，我們有更多挖潛的空間，把廣東的位置如何迅速提上去,?！?/p>

首先，廣東教育投入不足的表現(xiàn)之一是地域性的不均衡,。就拿山區(qū)教師的待遇來說,，因為地區(qū)教育投入偏低，很多教師待遇工資只有一千來塊,。實際上,，早在今年一月，廣東省教育廳廳長羅偉其曾在采訪中表示過“巧婦難為無米之炊”的無奈,。廣東七成以上的欠發(fā)達縣的財政性教育經(jīng)費支出,，占到本級財政性支出都在1／4之上，但仍然無法與能享受大量中央財政轉(zhuǎn)移支付的中西部地區(qū)相比,。不過,，廣東作為改革開放的前沿，經(jīng)濟較發(fā)達城市手上還是有很大的主動權(quán),。省內(nèi)經(jīng)濟較發(fā)達的城市有責(zé)任通過幫扶的形式對欠發(fā)達地區(qū)的教育事業(yè)增加投入,，主動積極地幫助粵北山區(qū)和東西兩翼經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)實施資金援助和政策傾斜。通過對地域上的經(jīng)費存量調(diào)整,，打破利益格局的封閉性,，從而實現(xiàn)教育資源的合理分配，讓教育資源相對豐富的城市推動資源有機流動,。

其次,，有必要鼓勵教育投資主體多元化發(fā)展。尤其在省內(nèi)經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，為了提高教育質(zhì)量,，積極引導(dǎo)民間資金投資教育事業(yè),，尤其在開放性較高的高校教育里，通過與民間資本合作的政策提高高?？蒲虚_發(fā)和人才培養(yǎng)水平,，不但有利于形成雙贏局面，也能緩解高校投資不足的瓶頸,，騰出政府資金流動到義務(wù)教育領(lǐng)域,。

另外，教育投入除了“要花錢”,，還需要“花好錢”,。未來廣東除了需要不斷調(diào)整教育投入的結(jié)構(gòu)，加大投入以外,，如何科學(xué),、合理地分配教育經(jīng)費，也是教育部門需要解決的難題,。良策需要穩(wěn)定的機制來保障,，這就呼吁廣東省在教育經(jīng)費上要有清晰的預(yù)算，從預(yù)算制定到其合理發(fā)放使用,，都要公開透明并接受社會監(jiān)督,，建立一套有法律約束力的撥款制度。

參看剛剛結(jié)束的高考錄取工作,，廣東省考生數(shù)量雖然全國第一,，但一本錄取率卻排名靠后，可見廣東的教育瓶頸問題亟待重視,。只有對癥下藥，廣東的教育水平和經(jīng)濟水平才能并駕齊驅(qū),。

（雅婉）