【傳統(tǒng)工科形象要改變,，迫切需要政府加強制度的一致性和公平性，從社會層面強化分配調控力度來彌補行業(yè)間差距，建立良好的市場競爭環(huán)境,?！?/p>

當工程師缺乏,、合格工科生奇缺,、優(yōu)質工科生身價暴漲等新聞滿天飛時，年輕學生逃離工科的現(xiàn)象卻愈發(fā)嚴重,。據(jù)教育部官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,，自20世紀80年代末起，中國理工科的報考人數(shù)持續(xù)走低,，工科專業(yè)學生占總學生人數(shù)比例已由原來的60％降至20％,。2013年麥肯錫全球研究所研究報告估算，2020年的中國將面臨2200萬工程技術人才的缺口,。

逃離工科,，儼然成為一種趨勢?！耙涣鲗W生學財經,，二流學生學科技，三流學生學工科”,，這句流傳甚廣的順口溜道盡工科教育的尷尬,。其實,，傳統(tǒng)工科專業(yè)被考生們或“敬而遠之”或“競相逃離”，這種“輕工”現(xiàn)象并非中國獨有,。在日本,，早在20世紀80年代就出現(xiàn)了逃離工科現(xiàn)象，一度給日本制造業(yè)帶來嚴重的人才缺口,。在美國,，工科畢業(yè)生人數(shù)由1986年的9．7萬人降到2011年的8．3萬人，令美國政府在重振工程教育的路上舉步維艱,。根據(jù)古典經濟學的假設,，社會人都屬于理性的經濟人，而經濟人似乎是不能容忍“貢獻大收益小”這種失衡狀態(tài)的,，逃離工科是一種正常的理性選擇。近年來,，各校的經濟,、金融、管理專業(yè)分數(shù)一路走高,，發(fā)展空間大,、工作環(huán)境好、社會地位高成為最好的注腳,。與之形成鮮明對比的是,，工科畢業(yè)生則是“工作環(huán)境不怎么好、工資收入不怎么高,、未來前途不怎么有”,。相比于工科生“苦行僧”式的職業(yè)生涯，經濟,、管理,、金融類職業(yè)可謂名利雙收，自然會成為學生的追求,。

由是觀之,，逃離工科不僅是“工科”學科本身的問題，也不僅是某個教育環(huán)節(jié)出了問題,，主要癥結還在于整個社會分配機制的失衡,。一些金融、經濟,、管理等崗位受到追捧,，正是由于這些崗位薪酬水平較高、社會保障較好,。據(jù)了解,，為了應對愈演愈烈的“逃離工科”現(xiàn)象,，發(fā)達國家針對冷門而社會需求量大的專業(yè)會出臺一些補償政策，想盡辦法延攬人才,。如美國提出“科學,、技術、工程和數(shù)學”的教育理念,，大力推動工程教育以鞏固美國在工科這一領域的地位,。日本致力于搭建工科人才培養(yǎng)“立交橋”，明確高等工程教育中工程師,、技術員,、技工等不同層次的定位。從這個意義上講,，我國的教育政策迫切需要向工科教育傾斜,，分配政策亟需向工科崗位傾斜，以鼓勵更多的學生攻讀工科,。

現(xiàn)代產業(yè)制度如果沒有現(xiàn)代教育體系的配套和支持,，沒有社會觀念的改變和薪酬待遇的提升，“中國制造”便難以實現(xiàn)向“中國創(chuàng)造”的華麗轉身,。眼下,，“談工色變”現(xiàn)象要扭轉，傳統(tǒng)工科形象要改變,，迫切需要政府加強制度的一致性和公平性,，從社會層面強化分配調控力度來彌補行業(yè)間差距，建立良好的市場競爭環(huán)境,。

我國即將出臺的高考新方案中明確了兩類人才,、兩種模式的高考，首次將技術技能專業(yè)人才的高考單列,。這不但是高考制度的變革,，更是我國人才培養(yǎng)機制上的創(chuàng)新，培養(yǎng)的不僅是技術型的“藍領工人”,，更是工程師,、高級技工以及高素質的勞動者。這意味著,，在未來發(fā)展中工科生的收入水平,、發(fā)展空間將改觀，與所謂“白領”,、“金領”具有平等社會地位,。筆者想說的是，當前固然需要關注理工科招生數(shù)量的多寡,，更需要重視理工科教育質量的改進,，實現(xiàn)工科教育的“升級”,，從而培養(yǎng)出真正合格的工程技術人才。只有培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，才能解決應用型高端人才緊缺的尷尬,，也自然能夠鼓勵更多人報考工科專業(yè)。

郭立場（作者系河南省信陽師范學院教師）