習(xí)近平同志近日在滬考察期間，就培育和踐行社會主義核心價值觀,，對上海提出具體要求,，指出在這項工作上，要特別抓好領(lǐng)導(dǎo)干部,、公眾人物,、青少年、先進模范等“重點人群”,。

“求木之長者,，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源,；思國之安者,，必積其德義?！绷?xí)近平同志引用唐代名臣魏征的話,，說明了建設(shè)一個社會在思想上正本清源的重要性。培育一個健康向上,、符合時代要求,、立足于國家實際的核心價值觀體系，是抓千秋基業(yè)的大根本,。

領(lǐng)導(dǎo)干部是培育和實踐核心價值觀的責(zé)任主體,。“觀”者,，官范也,。什么叫社會主義核心價值觀，讓官員來示范,。國人有“上梁不正下梁歪”的老話,，自古以來的民風(fēng)中有以吏為師的情況。因此,，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要,。最近有媒體在討論“背手干部”問題，因為長期以來不少領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡背著手和群眾講話,，所以“背手”和“官氣”間就有了聯(lián)系,，官員一背手，群眾就疏遠,，官員被疏遠不是因為一個動作，而是因為官氣,。官員并不是不能背手,，群眾的諸多感受在告誡領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時時刻刻注意自我形象,，用“三嚴三實”的標(biāo)準約束自己,，做焦裕祿式的好干部，成為踐行社會主義核心價值觀的榜樣,。

公眾人物和先進模范是天然的踐行社會主義核心價值觀的重點人群,。或者在道德領(lǐng)域,，或者在專業(yè)領(lǐng)域,，這兩大群體已是各行各業(yè)的榜樣，他們的行為方式和道德實踐方式，往往影響巨大,。假如我們的道德模范宣傳得花好稻好,，做派是臭米爛蝦，那就會影響到群眾對整個社會的感受,，人們會認為政府有關(guān)部門把假的東西捧得那么高,，這是一個不講誠信、弄虛作假的社會,。官在做,，民在看，社會上就會形成虛浮之風(fēng),。

相較而言,，群眾對公眾人物的道德要求，不像道德模范那樣高,。比如最近黃海波嫖娼案,，許多網(wǎng)友抱著“同情的理解”態(tài)度。這種態(tài)度雖然泯滅了是非觀念,，但反過來可以看到,，公眾人物在群眾中影響深遠，在感情上容易和群眾打成一片,。正因為這樣,，公眾人物對一個社會更容易產(chǎn)生好的或壞的影響，因此,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，尤其要抓好這個群體，發(fā)揮這一群體正面的影響力和示范作用,。

廣義上,，教師、醫(yī)生等職業(yè),，應(yīng)該都是培育和踐行社會主義核心價值觀的重點人群,。師者為范，老師不僅是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣,，也是品德養(yǎng)成的榜樣,。醫(yī)術(shù)精湛德亦高，杏林妙手皆世范,，醫(yī)生在中國傳統(tǒng)社會中也是社會之范?，F(xiàn)在，雖然部分醫(yī)生讓患者有離德離心之感,，但這不是醫(yī)生群體本身的問題,，而是一個醫(yī)療體制和機制的問題,。越是在這樣的環(huán)境下，醫(yī)生這個群體,，更應(yīng)該成為踐行社會主義核心價值觀的重點人群,。

青少年是社會的未來，少年強則國強,。青少年時期也是價值觀形成的時期,。如何在家庭、學(xué)校,、社會三個場中,，培育青少年形成正確的價值觀，對教師,、家長和成人社會,，都是問題和挑戰(zhàn)。如果社會上總是發(fā)生不公正的事件,，孩子會不會習(xí)以為常,？如果老師本身不敬業(yè)，課堂上不好好教卻課后再補課收費,，那么孩子長大后會不會不知敬業(yè)為何物,？如果家長本身待人處事做不到平等、友善,、誠信,，又怎么指望孩子能出淤泥而不染？為什么古人講清吏制,、凈學(xué)統(tǒng),，方能扭乾坤，想來是不純凈的社會風(fēng)氣,、不純凈的學(xué)術(shù)環(huán)境,，會侵染一代青少年，導(dǎo)致“連根爛”的結(jié)果之故吧,。