構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，為孩子們開辟一條書齋之外的新的成長道路,，給自己創(chuàng)造一個美好未來，也為升級“中國制造”提供人才動力

如何讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利,？繼上月底國務(wù)院常務(wù)會議作出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的部署,、明確提出要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要地位后,，日前，教育部負(fù)責(zé)人又進(jìn)一步表示,，會將升學(xué)高中生,、農(nóng)民、新生代農(nóng)民工,、殘疾人,、失業(yè)人員等群體納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系。來自國家層面的這些部署,，會對孩子們乃至對整個國家,，產(chǎn)生怎樣的影響？

從近處看,，加快發(fā)展職業(yè)教育，有助于紓解整個社會的“高考焦慮”,。近年來,，每逢高考將近，在內(nèi)地中小城市及廣袤鄉(xiāng)村,，就會出現(xiàn)臨考誓師,、萬人送考等壯觀場面；城鄉(xiāng)兩端則有日漸增多的孩子放棄高考——當(dāng)然,，城里孩子棄考是為了留學(xué),，農(nóng)村孩子棄考往往因?yàn)椋凑荒芸忌先敬髮W(xué)或大專,，畢業(yè)后還未必找到工作……據(jù)了解,，去年全國有部分應(yīng)屆生棄考，而且數(shù)字還在攀升,。

一方面是獨(dú)木橋上的激烈拼搶,，一方面是考場外落寞而去的背影，這種反差,，觸及了教育公平和社會公平的深層癥結(jié),。從選擇棄考的城鄉(xiāng)考生不同考量來看，農(nóng)村孩子如果失教,，難以看到向上的希望,，很難成為社會穩(wěn)定的正能量。來自農(nóng)民工群體的全國人大代表朱雪芹參觀上海少管所時,，震驚地發(fā)現(xiàn),，那里85%以上都是外來人員子女。如何激勵農(nóng)村孩子有機(jī)會通過教育渠道擁有穩(wěn)定且高技術(shù)含量的職業(yè),，從而實(shí)現(xiàn)個人與家庭的脫貧,、融入城市化進(jìn)程,？構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，是志在長遠(yuǎn)的良策,。

近幾年來,，高職畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校,，中職畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在95%以上,。這為職業(yè)教育重要性做了有說服力的注腳。與其培養(yǎng)一些欠缺就業(yè)能力的所謂“學(xué)術(shù)”生,，不如瞄準(zhǔn)職業(yè)方向,，開辟一條新的成長道路，讓適合的學(xué)生更加腳踏實(shí)地,，用和現(xiàn)實(shí)需求接軌的職業(yè)技術(shù),，給自己一個高級技工甚至是工程師的美好未來，并進(jìn)而提升“中國制造”的國際競爭力,。

這將是一個引發(fā)質(zhì)的飛躍的蝴蝶效應(yīng),。改革開放30多年來，人口紅利發(fā)揮了巨大作用,，但勞動力要素價格長期偏低,，有礙社會公平，也妨礙“中國制造”的品質(zhì)提升,。上世紀(jì)中期,，成為一名“八級鉗工”，做一名“高級藍(lán)領(lǐng)”,，是非常光榮的事,，其中的優(yōu)秀工人，還能享受工人療養(yǎng)院和名校深造的機(jī)會,。正是擁有浩蕩的產(chǎn)業(yè)工人大軍,，奠定了社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也成就了“中國制造”的一段輝煌,。很多人感慨,，早年，一個“紅太陽”牌熱水瓶十年都用不壞,；“蝴蝶”牌縫紉機(jī),，新娘子用一輩子還能往下傳。現(xiàn)在呢,？不少輕工產(chǎn)品保修期縮短了,。個中原因很多，但缺乏與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相匹配的技術(shù)工人是不爭的事實(shí)，特別是,，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,、技術(shù)密集型企業(yè)增多，“技工荒”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重,。

因此,，提升職業(yè)教育的層次和地位，這是一個信號,、一個導(dǎo)向,，指向的是提高工人階層的基本素質(zhì)和社會地位，目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師,、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才,，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門。無論是對提高“中國制造”品質(zhì),、提升中國產(chǎn)業(yè)競爭力,，還是促進(jìn)社會縱向流動和社會公平，都功莫大焉,。

從十七大報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,，到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，“現(xiàn)代”兩字的加入,，賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵。人們有理由期待,，通過深化改革,，現(xiàn)代職業(yè)教育將為國家和社會創(chuàng)造更多人才紅利。