“疊衣服、掃地,、拖地,、洗碗每次收費(fèi)1元,，跑腿買東西每次收費(fèi)1.5元,，收拾自己的房間每次3元……”周珩是水果湖一小五年級(jí)學(xué)生，從小學(xué)三年級(jí)的寒假開始,，他做家務(wù)從父母那兒“掙錢”已整整兩年,，他的零花錢都是勞動(dòng)所得。（1月21日,，人民網(wǎng)）

小學(xué)生幫父母做家務(wù)該不該要錢,，其實(shí)這是一個(gè)很難說清道明的問題。每個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境和家庭教育不同,，反對(duì)的人覺得,，干家務(wù)是家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，是孩子在家必須學(xué)會(huì)的,，不能借此讓孩子養(yǎng)成一切“向錢看”的觀念,；贊同的家長(zhǎng)卻說，這樣做除了可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，還可以讓他明白賺錢要靠勞動(dòng)的道理,。筆者認(rèn)為，靠勞動(dòng)賺取零花錢只是鍛煉孩子的一種形式,，關(guān)鍵還在于正確地引導(dǎo),。

先撇開該不該要錢的問題不說，鼓勵(lì)孩子從小學(xué)會(huì)做家務(wù),，不但能培養(yǎng)其動(dòng)手能力,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還能讓孩子在做家務(wù)中體會(huì)父母的辛苦,。這種角色互換與要求孩子換位思考相比,，來得更為直接和有效。如果孩子特別聽話懂事,，當(dāng)然不需要用錢來激勵(lì)他做家務(wù),。

但不管采取什么方式方法，能讓孩子自覺主動(dòng)地學(xué)做家務(wù),，就已經(jīng)在孩子的教育上邁出了艱實(shí)的一大步?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)都是每月按時(shí)給孩子零用錢，有的則是隨花隨要,。小學(xué)生正處在形成消費(fèi)觀的不成熟階段,，如果他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期就養(yǎng)成了“花錢如流水”的習(xí)慣，長(zhǎng)大后多會(huì)成為“購物狂”和“月光族”,。與其這么容易的把零花錢交到孩子手上,，不如讓他們通過自己的家務(wù)勞動(dòng)，來賺取零花錢，從中體會(huì)掙錢的不易,，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜,。只有真正感受到“鋤禾日當(dāng)午”，才能深切體會(huì)到“粒粒皆辛苦”,。

由于社會(huì)環(huán)境和文化氛圍的差異,，教育理念也必然有所不同。在美國,，許多小孩都是靠自己課余時(shí)間打工賺取零花錢,；而在中國，大多數(shù)小孩子都是集萬千寵愛和過度壓迫于一身的一代,，吃穿住行根本不用自己操心,，只要管好自己的學(xué)習(xí)就行了，再加上各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班,，孩子們不堪重負(fù),，家長(zhǎng)也根本不會(huì)讓他們參與家務(wù)。美國人崇尚個(gè)人的自立能力,，也尊重個(gè)人能力,；而中國的孩子從小就有父母遮風(fēng)擋雨，失去了自強(qiáng)獨(dú)立這個(gè)最原始的精神動(dòng)力,。

無論采用何種方式教育孩子,，都需要家長(zhǎng)進(jìn)行正確地引導(dǎo)。很多時(shí)候家長(zhǎng)們忙于工作,，把孩子扔給老人和學(xué)校,，成績(jī)差了打一頓了事。其實(shí)父母?jìng)冏钤摲此?，我們平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)夠不夠關(guān)心,？為什么不能多抽點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子？筆者加入了一個(gè)熱心媽媽創(chuàng)建的家長(zhǎng)群,。在這個(gè)平臺(tái)里,，家長(zhǎng)們相互交流經(jīng)驗(yàn)，老師與家長(zhǎng)真誠進(jìn)行勾通,，在孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)的背后,，有園丁們的言傳身教，也有家長(zhǎng)們的辛勤付出,。教育是最有愛的行為,，孩子、家長(zhǎng),、老師都是愛的傳遞者,。

當(dāng)今孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不容樂觀,，孩子從小方方面面都要學(xué)，智商,、情商,、財(cái)商都需要從小培養(yǎng),，耳濡目染才行,。孩子們不但要學(xué)習(xí)好書本上的知識(shí)，還要了解錢的重要性和賺錢的艱難,，更要對(duì)父母和老師心懷感恩之情,。要做到這點(diǎn)，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)尤為關(guān)鍵,。