有媒體報(bào)道,，寒假將至,，“你們都給孩子報(bào)班了沒有??？”這句話最近成為熱門話題，不少家長再次面臨報(bào)班困惑,。報(bào)吧,，覺得孩子也挺累的，不報(bào),，又擔(dān)心孩子在新學(xué)期成績會(huì)落后,。

俗話說“冬季進(jìn)補(bǔ)”，對于孩子們的精神世界來說,，這樣的“進(jìn)補(bǔ)”卻有些吃不消,，寒假的本意是給辛苦了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生休息的，放松身心以迎接下學(xué)期的繁重課業(yè),，好比彈簧壓到底,，也得舒展一下，否則可能永遠(yuǎn)失去彈性,。對于孩子來說,，寒假并非只是放假那么簡單，假期過得好不好,，對于新學(xué)期的學(xué)習(xí)效率和心態(tài)也有很大影響,。

也許補(bǔ)習(xí)班、興趣班確實(shí)對于短期提高分?jǐn)?shù),、加強(qiáng)特長有一定好處,，但有很多東西未必是在這班那班里可以學(xué)到的。有一種教育理念認(rèn)為,，對于孩子來說,，玩就是最好的學(xué)習(xí)。與其在課堂里枯燥地補(bǔ)習(xí)生物知識,，不妨親身到大自然中走走,；與其在補(bǔ)習(xí)班里和老師大眼瞪小眼，不如廣交朋友鍛煉出更好的社交能力,；與其計(jì)算習(xí)題里的各種方程式,，不如參加一些實(shí)踐活動(dòng)，……有太多東西需要在課堂外學(xué)習(xí),，不能以分?jǐn)?shù)量化,，卻足以受用終生。甚至不妨放手讓孩子自主安排自己的寒假,，以培養(yǎng)其獨(dú)立能力,。

不過,，若將寒假變味的責(zé)任全部歸咎于家長也未必妥當(dāng)。當(dāng)然不否認(rèn)有一些望子成龍心切的家長,，抓住一切機(jī)會(huì)為孩子“開小灶”,，但還有相當(dāng)一部分家長，卻是因?yàn)榭吹搅似渌议L都給孩子報(bào)了班不得已“隨大流”,。父母盼望子女成才的心情可以理解,，但為了快人一步，就得犧牲孩子們?yōu)閿?shù)不多的假期,，這是否值得,？

歸根結(jié)底，還是素質(zhì)教育仍然停留在紙面上,，千軍萬馬過高考獨(dú)木橋的局面并沒有改變,。我相信，給孩子報(bào)班的家長之中,，一定也有人支持給孩子減負(fù),，愿意給孩子更多玩樂時(shí)間的。但由于學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一,，他們的理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)卻不得不骨感——誰愿意自己的孩子落后于人呢？

往大了說,，“報(bào)班熱”不僅源于以考試作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)過于單一,，我們整個(gè)社會(huì)對于成功的追逐，也是將壓力蔓延至孩子心頭的罪魁禍?zhǔn)?。常有家長以“不能輸在人生起跑線上”作為給孩子加壓的借口,，但卻忘記了人生本沒有輸贏，評判人生成功與否,，也未必只有出人頭地一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而已,。

(章門仁)