網(wǎng)絡(luò)上一直流傳的哈佛大學(xué)校訓(xùn),，洋洋灑灑20條激勵了不少學(xué)生族,，然而近日哈佛大學(xué)校方在圖書館官方網(wǎng)站上表示，網(wǎng)上所謂的校訓(xùn)都是假的,。哈佛任何墻壁上并沒有什么所謂的校訓(xùn),。

就算是這些網(wǎng)傳的哈佛校訓(xùn)是假的，比如“此刻打盹,，你將做夢,；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢”,、“學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的,，未學(xué)到的痛苦是終生的”、“幸?；蛟S不排名次,，但成功必排名次”，還有“我荒廢的今日,，正是昨日殞身之人祈求的明日”,、“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候”等,，這些語句還是以親切,、睿智、新穎,、視覺沖擊力強,、富有可操作性，給聞?wù)邘聿煌潭鹊木裾鸷?、靈魂啟迪,。就算是這些經(jīng)典語句不是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，它們?nèi)匀话l(fā)揮了積極的勵志功效,，傳達出別樣的教育關(guān)心和進步,，不失為一種積極。

這種情況之所以發(fā)生,，恰恰是國內(nèi)校訓(xùn)文化的缺憾和不足,。我們的校訓(xùn),，仍有太多的僵化和說教，壟斷,、威嚴,、高不可攀，互動性差,，距離學(xué)生的生活較遠,。調(diào)查顯示，能夠完整地說出自己學(xué)校校訓(xùn)的學(xué)生屈指可數(shù),。這是對校訓(xùn)的“無聲批評”,。

某地教育部門曾對50所小學(xué)的校訓(xùn)進行了調(diào)查，發(fā)覺有49所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”式的口號,，而且這50所小學(xué)的校訓(xùn)用詞范圍十分狹窄,，使用頻率最高的是“勤奮”、“團結(jié)”,、“創(chuàng)新”,、“文明”這4個詞，竟有超過半數(shù)以上的學(xué)校在使用,。在這種“勵志饑渴”,、“校訓(xùn)饑渴”的態(tài)勢下，人們將目光投向所謂的哈佛大學(xué)校訓(xùn),，借助那些別致而富有感染力的校訓(xùn)提升自我發(fā)展動力,，也就不稀罕了。

要對校訓(xùn)進行與時俱進的改革和調(diào)整,。其一,，走出假大空，多一些“小而美”,。其二,，走出權(quán)力審美，多一些師生互動,，集思廣益等,，讓校訓(xùn)更符合學(xué)校的發(fā)展定位，學(xué)校特色,，更適合學(xué)生的精神需要,。做到了這一點，我們也就不用盲目追隨哈佛大學(xué)的“偽校訓(xùn)”了,。

（雷振岳）