小蔡的父母是山村農(nóng)民,，母親當保姆，可他從北京某名牌大學畢業(yè)后,，卻跳樓自殺了,。其遺書中稱,，他一直被寄予厚望，但待人接物一直學不會,?！拔彝瓴怀晒ぷ魅蝿眨厝ヅ卤回熈P,，又恐面對親朋好友,，以死避之?！?；“一直以來精神抑郁，我只想逃避,?！保?12月27日《海西晨報》）

天之驕子，剛?cè)肷鐣?，正是人生和生活新希望的開始,，可生命之花卻自萎一地。親人之傷悲,，社會之惋惜,，都已無法挽回逝去的美好一切。生命如此輕易零落,，不由人不深深思索：一個人,，要如何學習生存與生活？

人來世上,，從牙牙學語,，到終老歸無，無始無刻不需要學習,。而我們的教育之所以屢遭詬病,，必有其因。書面知識是全部的重點和中心,，所謂“素質(zhì)教育”,，亦不過是分數(shù)的點綴和附庸。除了上學,、考試,，家庭的溺愛，卻讓孩子大多成了手無縛雞之力者,；而學校教育,，則成了考試指揮棒下的工具。

一考定終身的高考，并未能決定了像小蔡這樣的年輕人的一生命運,。真正能決定他們命運的生活能力,，卻沒有很好的通過教育來學習到。他能考上名牌大學,，但“待人接物一直學不會”——分數(shù)上的巨人,，生活上的矮子，離開了“分是命根”的學校后,，就很難適應社會的變化,。這樣的人屢遇生活障礙，就可能產(chǎn)生心理問題,，當積累成精神疾病時,，如不能早日發(fā)現(xiàn)，及時得到家人,、朋友和社會的關心,，并積極進行調(diào)整和治療，到了無法自控的病狀時,，自殺的悲劇，也許就難以避免了,。

小蔡的心理問題,，或許與其家庭貧寒有一定關系，他會因此心理壓力更大些,。但其能考上名牌大學,，甫一畢業(yè)，便已找到工作,，在物質(zhì)上并非一無所有,，事業(yè)上也非崎嶇坎坷。則其走到自殺的可悲可憐可嘆之境地,，還是與其沒有學會和掌握生活的能力關系最大,。生活，是一生的學習,，如何做到,，這絕不是小蔡等個人的問題，這是我們整個社會的問題和固疾,。如果我們不早日警醒,，作出改變，此病不僅只存于個體,，它也必然浸淫和病變著整個社會,，長此以往，那將不啻于一場教育的“自殺”。