這幾天，各省市區(qū)陸續(xù)公布了高考成績及分數(shù)線,，高考狀元又成了媒體追逐的焦點,。人們發(fā)現(xiàn)，高考狀元產(chǎn)地往往向“超級中學(xué)”集中,，這些學(xué)校不僅能“批量”生產(chǎn)狀元,，而且還會囊括全省的高分考生?！俺壷袑W(xué)”無疑成了高考的最大贏家,。但是,，這些學(xué)校雖然創(chuàng)造了很多高考神話，卻破壞了當?shù)氐慕逃鷳B(tài)平衡,，其很多做法也違反教育規(guī)律,。（6月28日《中國青年報》）

云南師范大學(xué)附屬中學(xué)曾產(chǎn)生了35名狀元；銀川一中曾產(chǎn)生了14個狀元,；西安高新一中以及衡水中學(xué)也都曾產(chǎn)生了9名和8名高考狀元,。狀元集中在這些“超級中學(xué)”并不奇怪，這類學(xué)校通常是面向全省招生的,，一些學(xué)校為了招到優(yōu)秀的學(xué)生,，在中考之前就已經(jīng)鎖定了目標，有些學(xué)校為了籠絡(luò)好學(xué)生不惜許出萬元獎金,。因此,，不少“超級中學(xué)”籠絡(luò)了全省的尖子生,，再加上優(yōu)秀師資的集中，這些學(xué)校不出狀元都難,。另外,，因為優(yōu)秀的高考成績，這些學(xué)校的“集聚效應(yīng)”極強,，眾多學(xué)生想盡辦法涌入該類學(xué)校,，不少學(xué)校僅一個年級就有幾十個班，上千名學(xué)生,。

于是，一種奇怪的教育生態(tài)呈現(xiàn)了,?！捌饨逃钡哪康木褪侵圃旄呖紶钤｀嵵萃鈬Z中學(xué)比河南省實驗中學(xué)和鄭州一中都牛,，原因是她能在全市乃至全省拔尖,，雖然這不是她的專利，但是多年來由于更為突出的高考成績,，她的招牌更大更亮,。于是，好上加好,，優(yōu)中選優(yōu),，這些“超級中學(xué)”成了航母，“掐尖”之后,，讓其他普通中學(xué)喪失了優(yōu)質(zhì)生源,，變得異常黯淡無光。高考狀元早已成為學(xué)校的“金字招牌”,。有了“金字招牌”自然會引來更多優(yōu)秀生源以及擇校費,。即便沒有產(chǎn)生狀元，產(chǎn)生北大,、清華入學(xué)率也是“金字招牌”，有了“金字招牌”,，就意味著財源滾滾而來,。這是極為濃厚的“狀元情結(jié)”在作祟。

跟舉國體制辦體育生產(chǎn)奧運冠軍一樣,，全民體育沒有健康發(fā)展起來,，倒是跳水、射擊,、體操冠軍屆屆包攬,。結(jié)果，我們看到,，一個冠軍之下,，是成千上萬人當了陪練和犧牲品，殘酷得令人憂傷不已,。今天的“超級中學(xué)”已經(jīng)開始了商業(yè)運作,，高考狀元和北大清華入學(xué)率的“金字招牌”下，是眾多高價擇校生開始煉獄生活,，不管是不是高考的好料,，反正是死馬當成活馬醫(yī)，一學(xué)到底,。上兩周課才能放一天假,，每月都有月考；作業(yè)考試化,，每天可能都有一科在測試,，只要測試就排名，出結(jié)果就直接掛在教室后面,；作業(yè)分必做,、選做和自助，如果哪科作業(yè)被學(xué)生全寫完了,，竟然就是教學(xué)事故,。無論多么悲催，都得堅強忍受,?！叭跞鈴娛场?、“適者生存”赤裸裸地成為教育的成功定律。

其實,，學(xué)習(xí)是一件私密的事情,。終身學(xué)習(xí)也才是第一位的事情。許許多多的孩子并不適合高考,，他們身上的靈性和特長經(jīng)常被考試淹沒,。如果朝著高考狀元努力進軍，那么百分之九十的孩子都會被犧牲和摧殘掉,。而這,，恰恰是畸形的教育生態(tài)所致。相反,，健康的教育生態(tài)則是“因材施教”“因地制宜”,，“百花齊放百家爭鳴”，“野百合也有春天”,。學(xué)校絕不能是“超級中學(xué)”,，更不能成為斂財?shù)牡胤健．敻呖紶钤荒脕碜鳌敖鹱终信啤?，這樣的學(xué)校其實已經(jīng)墮落了,，已經(jīng)變質(zhì)了，我們可以拋棄她,。

當下,，令人憂慮的就是教育生態(tài)越來越糟糕。高考面臨“985”“211”一本二本三本高職高專等“宿命”,，結(jié)果就是在那些面目可憎的專業(yè)面前,，我們再三絕望。不到百分之十的人進入了“國家重點”高校,，百分之九十的人就在普通高校熬過幾年拿到文憑走人,。尤其是那些三本以下的高校，分數(shù)線竟然低得可憐,，750分的滿分考100多分就可以錄取，請問：這是什么基礎(chǔ)的學(xué)生呢,？據(jù)說有的高校連分數(shù)線都不要了,，來者不拒。難以想象,，這樣的高校會培養(yǎng)出啥樣的“合格人才”,？

不知道，狀元情結(jié)下失衡的教育生態(tài)還會持續(xù)多久,？“超級中學(xué)”還要拿多少孩子做殉葬品,？教育“GDP”政績距離科學(xué)發(fā)展和生態(tài)文明還有多遠,？