全國婦聯(lián)16日決定授予在危難時刻挺身而出,、救出兩名學生的“最美女教師”黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師張麗莉全國三八紅旗手榮譽稱號,。（5月17日《黑龍江日報》）

目前，張麗莉已獲得“全國五一勞動獎章”,、“全國優(yōu)秀教師”等多項榮譽稱號,?？删褪沁@樣一位優(yōu)秀教師，居然沒有編制,，也沒有醫(yī)保,。也就是說，她是一名教師中的“臨時工”,。

現(xiàn)實中,，青年教師中沒有編制的情況很多，特別在一些實現(xiàn)教師陽光工資的地方,，因總數固定,，每進一個教師，就要從總數里分走一杯羹,，導致其他教師的陽光工資下降,。所以，許多地方嚴控進人,，導致許多年輕人,，畢業(yè)多年都是無編制的“臨時工”。

不給或者少給年輕教師編制,，最終傷害的是教育本身,，是國家的未來與希望。一方面，為了爭奪編制,，家有門路者不惜送錢送禮,，打通關系把資質平庸、成績不好或是缺乏責任心的年輕人送進正式的教師隊伍,。另一方面,，許多熱愛教育事業(yè)、業(yè)務出眾,，懷揣教師夢的年輕人,，卻不得不離開這個隊伍。

教育行業(yè)留下的,，本應是這個國家的精英,。這些年來，我們是否把最適合做老師,、最有資格做老師的人留在了教師隊伍里,？我們還需反思，對于那些委曲求全留下的精英,，為何要讓他們承受低工資,、無保證、無尊嚴,，物質與精神的雙重委屈與痛苦呢,？