近日,，浙江永康麗州中學一名高三女生穿著漢服，若無其事地走在教室外,。該女生見到記者時彎腰作揖，動作優(yōu)雅大方,，稱穿漢服到校是希望向同學介紹漢服文化,。學校表示，為不影響學生正常學習,，已派老師“送”其回家換衣服,。（3月22日《華西都市報》）

一件小小的漢服、一個文弱的女生,，不僅引起了學校迅速反應——將其送回家,，還惹來社會的討論：是學校規(guī)范教學秩序還是應試教育扭曲了人心？在爭論過程中,，一些較為極端的人將這理解成了“高三女生穿漢服被學校歧視”,，理由是學校將漢服當做了奇裝異服。

其實,，學校并非歧視漢服,，而是出于管理的需要。不論是在國內(nèi)還是國外,，中小學對學生服飾,、發(fā)飾都有嚴格規(guī)定，對學生不能穿什么是有明文規(guī)定的,，比如在正常上學期間,，不允許奇裝異服，女生不準染發(fā),、燙發(fā)等,。

學校規(guī)定的奇裝異服，并不是說這種衣服不好,，只是說這種服飾并不是現(xiàn)階段中小學生可以在校內(nèi)穿的主流服飾,。這種服飾容易分散其他同學的注意力,、擾亂正常的教學秩序，不利于學校整體秩序的維護,。從新聞原文看也確實如此,，漢服女生對記者拱手作揖的動作，讓邊上的同學炸了鍋,，甚至有人高呼“穿越啦”,。

在應試教育嚴重扭曲，沉疴雖久但未能根治的情況下,，很多人對基礎(chǔ)教育的嚴格和高等教育的自由,，存在認識的誤區(qū)，對個人權(quán)利與集體規(guī)范關(guān)系也存在立場偏頗,。中小學,、大學和成人社會不同，有著更為嚴格的管理規(guī)范和制度,。漢服女生介紹漢服文化的初衷雖好,，但客觀上沒考慮到學校規(guī)章及教學秩序，做法欠妥,。

然而,，學校僵硬地將漢服女生“送”回家的做法，則更加欠妥,。真正的教育,，在尊重既有學校規(guī)則之上，應該有所包容地“因材施教,、因勢利導”,。卻不料，應試教育禁錮了學校和老師的思維和手腳,，讓他們習慣于守舊而非創(chuàng)新,，傾向于管教而非引導。在這種思維主導下,，一看到學生穿漢服上課,，首先想到的不是如何循循善誘，引導學生主動換衣,，而是一門心思地強行“送”其回家,。

應試教育的功利性，讓學校不顧女生的自尊心和自信心,，背離了引導孩子成長的初衷,；應試教育的沉疴，讓圍觀者失去了基本的理性,，也一味地強調(diào)寬容,、背離了基礎(chǔ)教育的管理,。一件小小的漢服，讓我們看到,，一些人的心態(tài),，比那件漢服更加奇怪。