早晨，我送孩子去學(xué)校,，上小學(xué)的兒子高興地對(duì)我說(shuō)："爸爸,，我終于盼到這一天了，今天考完,，明天就要放寒假了",，我的心里一陣酸楚,，這年頭,，孩子上學(xué)很辛苦，做家長(zhǎng)的最清楚,。作為家長(zhǎng)同時(shí)也是重點(diǎn)高中教師的我,，心想,，送完孩子,，我還得回到自己任教的學(xué)校，按要求布置一大堆寒假作業(yè),，讓我的學(xué)生帶回去做呢,，看著自己的兒子,，想起自己的學(xué)生,。我覺(jué)得他們今年的寒假并不會(huì)輕松,。

說(shuō)實(shí)在的,，這么多年來(lái),，學(xué)生假期舒服的沒(méi)有幾個(gè)。我們知道,，學(xué)生的假期是根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)置的,，寒假生活也是學(xué)生生活的重要組成部分，它是連接學(xué)校,、社會(huì)和家庭教育的重要一環(huán)。假期應(yīng)該是孩子休息放松和健康成長(zhǎng)的最好時(shí)間,，也是孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的調(diào)整期,，利用這個(gè)時(shí)間既可以讓孩子真實(shí)地接觸社會(huì),，又可以增長(zhǎng)課外知識(shí),，還能培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能,?？涩F(xiàn)在迫于升學(xué)的壓力,，我們的家長(zhǎng)和老師通過(guò)書面作業(yè)的形式,，把孩子宅在家里,，想起來(lái)真的于心不忍。

當(dāng)然,，現(xiàn)在的孩子除了要做老師布置的作業(yè)外,，有的家長(zhǎng)還要利用寒假請(qǐng)家教給孩子補(bǔ)課，許多老師和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上有個(gè)誤區(qū),，認(rèn)為學(xué)生只有不停地學(xué)習(xí)，效果才好,。其實(shí)這對(duì)孩子成長(zhǎng)成才來(lái)說(shuō)，如同一個(gè)陷阱?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)早已不堪重負(fù)，孩子僅有幾天寒假還無(wú)休止的補(bǔ)課，更是使孩子們失去了最后一點(diǎn)可自由支配的時(shí)間,，實(shí)際上這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是極為不利的。

事實(shí)上,，過(guò)多過(guò)濫的家庭作業(yè)和假期補(bǔ)課有時(shí)并不見(jiàn)得就有效果,。筆者有位同事，孩子成績(jī)有所下降就急不可耐找老師補(bǔ)課,，并不加分析地一味強(qiáng)迫,，結(jié)果日久天長(zhǎng)孩子產(chǎn)生了依賴心理，認(rèn)為反正課后老師要補(bǔ)課,，課堂上聽還是不聽無(wú)所謂，結(jié)果成績(jī)不進(jìn)反退,。許多孩子因應(yīng)付忙不暇接的假期作業(yè),、補(bǔ)課，身心俱疲,，極度厭學(xué),，甚至自暴自棄。在生活中我們還經(jīng)?？吹?，許多原先靈秀好學(xué)的孩子,，因過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而變得焦慮呆板，要知道教育本身是有規(guī)律的,，如果假期不顧一切給孩子作業(yè)、補(bǔ)課,，結(jié)果肯定是事與愿違,。因此,，孩子的寒假應(yīng)該讓孩子做主,，而不應(yīng)該是"壓力寒假" ,。作為孩子的家長(zhǎng)和老師,，我大聲吶喊：寒假就該讓孩子輕松，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假,。