忽如一夜春風來,，高校選修課就這樣出現(xiàn)了百花齊放、沒有最潮只有更潮的熱鬧景象,。關于選修課,，上過大學的人都知道，相比必修課,，它只是道配菜,，就像一桌酒席除了雞鴨魚肉之外必須配點小菜甜點，學分少,，但不修又湊不齊學校規(guī)定的學分數(shù)量,。不過，最近這一兩年,，關于高校選修課的新聞不少,，因為一些新奇課程的出現(xiàn)，讓從前被學生視為“雞肋”的選修課成了“香餑餑”,，在媒體報道和學生們的日常議論中,，選修課漸漸成為了主角。在“潮”課不斷出現(xiàn)后,，選修課也成為學生們珍藏大學美好時光的一部分,。（1月6日 《城市晚報》）

高校選修課是與必修課對應的，盡管其學分少且時間少,。但如今卻形成了一派欣欣向榮之姿態(tài),，不得不讓高等教育者進行深度思考？其背后的邏輯是什么,？到底是什么促成了選修課的瘋狂“潮流”呢,？可以說,，一個根本的原因就在于選修課的形式“與時俱進”，迎合了學生們的需求,，貼近了生活的實際,，是學生們喜聞樂見的一種形式。而這種形式恰恰與必修課代表的刻板,、填鴨方式教學相反,，這也正是一種高等教育領域課程改革的必然方向。

在傳統(tǒng)的高等教育課程中,，除了專業(yè)課程的刻板外,，公共課程的毛鄧三語數(shù)外等課程無不是已經(jīng)陷入了慣例教學的窠臼中，無數(shù)的莘莘學子將其僅僅視作是不得不上的課程,，而在積極性和有趣性上遠遠沒有任何意義,，除了按照教育部的有關規(guī)定進行的教學外，一方面教師沒有任何積極性可言,，另外一方面學生也沒有任何積極性可言,。于是，在教師和學生存在雙重無趣的壓力之下,，這樣的課程仍舊存在并暢通無阻就是需要值得研究的重要課題,。當然，不是任何課程都需要迎合時代潮流,，尤其是那些基礎性學科,，如中文、數(shù)學,、物理等,，但是將課程賦予時代性將是高等教育課程改革面臨的必然課題，否則,，高等教育培養(yǎng)出來的學生將僅僅是一種填鴨式教育的戕害者,，而不能成為現(xiàn)代化建設的生力軍。

選修課的“潮”說明其存在的價值和市場,，也說明了必修課的沒有市場,。于是，必修課的改革正好借鑒選修課的模式進行,，在吸取其經(jīng)驗的基礎上進行必要的合理化改革,。由此可見，高校選修課的“潮”乃是具有標本意義的,，一方面折射出學生們到底需要什么,？另一方面折射出必修課的改革已經(jīng)到了必須的時刻。而其“潮”本身正說明學生的需要來源自于社會的需要,，正是社會上廣泛存在的各種“潮流”而進入校園之后導致的必然結果,。