近日,，有網(wǎng)友發(fā)帖稱她同事孩子的幼兒園老師給全班發(fā)喜帖,，喜帖上寫的是小孩的名字，并交代孩子要轉(zhuǎn)告父母,。針對此事，記者隨機(jī)采訪了幾位幼兒園家長,，得到的答案居然很一致：幼兒園老師得罪不起,。（12月5日《西安日報(bào)》）

筆者注意到報(bào)道中披露的三個細(xì)節(jié)：一是喜帖上寫的是孩子的名字，由他們轉(zhuǎn)交父母,；二是記者采訪家長劉先生,，他說，“要是得罪了老師,，那遭殃的就是孩子”,；三是網(wǎng)友分析家長們的心態(tài)：“去也不是，不去也不是,。包少了不是,，包多也不是，最怕最后受委屈的是孩子,?！边@三個細(xì)節(jié)都指向同一對象——孩子。天真無邪,、活潑可愛的孩子竟然成為整個事件中避不開,、繞不過的“主角”。

孩子不會成人之間的客套,，怎么成為喜宴主賓,？孩子沒有經(jīng)濟(jì)收入，怎能慷慨赴宴,？孩子老師結(jié)婚,，怎么糾結(jié)的卻是家長,？家長赴宴與否、送禮多少,，怎么又成為決定孩子命運(yùn)的大事,？這些看似毫不相干的問題，將老師,、家長,、孩子三者之間的潛在關(guān)系暴露無遺，老師敢于大大方方地發(fā)請?zhí)?，是因?yàn)椤耙怀瘷?quán)在手,，便把令來行”；家長雖有怨言卻不敢不去,，是因?yàn)椤霸谌宋蓍芟虏坏貌坏皖^”,，孩子的健康、進(jìn)步,、成長還要老師關(guān)照著呢,。

筆者無意過多地評價(jià)這位老師的舉動，也完全能理解家長們的糾結(jié)?，F(xiàn)在的問題是,，這個事件背后反映出赤裸裸的交易關(guān)系才是最為可怕的：家長希望通過赴宴隨禮，使老師能更多地關(guān)照自己的孩子,；老師則通過家長的“表現(xiàn)”,，選擇對孩子“照顧”的方式和大小。這樣做的結(jié)果,，老師失去了應(yīng)有的師者尊嚴(yán),，家長則陷入社會潛規(guī)則，二者交互作用,，助長了不良社會風(fēng)氣的滋生蔓延,。

我們常說，一切為了孩子,，為了孩子的一切,。老師在發(fā)請?zhí)麜r，家長在赴宴時,，有沒有考慮到,，此時此刻傷害最大的是孩子！孩子年齡尚小,，正處于成長發(fā)育階段,，在判斷、分析、自我調(diào)節(jié)能力等方面都還不成熟,。如果老師把孩子當(dāng)作自己可利用的“資源”,，讓他們從小就受請客送禮歪風(fēng)的侵染；如果家長一開始就主動或被動成為這種不良風(fēng)氣的合謀者,，試想,，孩子們目睹了老師收禮時的笑臉后，領(lǐng)略了父母為自己所受的尷尬后,，享受了因?yàn)樗投Y而得到的各種特殊待遇后,，他們還會對這個世界心存美好的幻想嗎？他們還會相信人與人之間的真誠和幫助嗎,？這顯然對孩子正確世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成十分有害,，這種傷害是長久的,，甚至是不可逆轉(zhuǎn)的。這恐怕是老師和家長未曾深思的,。

面對世界,，讓孩子的眼睛充滿童真；面對老師,，讓孩子的內(nèi)心充滿尊敬,。再有紅白喜事發(fā)請?zhí)臅r候，再有逢年過節(jié)收受禮品的時候,，再有利用學(xué)生關(guān)系托人辦事的時候……，請老師們?nèi)级?，也請家長們?nèi)级?，別傷了孩子還不知道。