報(bào)載,，泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的初三男生,，從前晚開(kāi)始，被老師帶至辦公室,，將平頭剃至板寸頭,，并收取每個(gè)學(xué)生5元理發(fā)費(fèi),。（見(jiàn)10月26日的《海峽都市報(bào)》）

老實(shí)說(shuō)，這種“剃頭令”不是泉州獨(dú)有,，早在其他一些地方也發(fā)生過(guò),。甚至有的還規(guī)定，不遵守“剃頭令”者將被勒令退學(xué),。其發(fā)令者說(shuō),，是為了加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表管理,。其初衷也許是好的，但強(qiáng)行剃“板寸頭”,，行為太過(guò)激，值得商榷,。

出臺(tái)“剃頭令”,，首先令人質(zhì)疑的是，依據(jù)是什么,？如果是憑教育部的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，那只能是對(duì)《規(guī)范》的一種曲解。因?yàn)椤兑?guī)范》中針對(duì)中學(xué)生的發(fā)型規(guī)定是：“穿戴整潔,、樸素大方,，不燙發(fā)，不染發(fā),，不化妝,，不戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā),，女生不穿高跟鞋,。”至于學(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)到什么程度才算長(zhǎng)呢,？沒(méi)有具體的規(guī)定,，《規(guī)范》只是一種象征性的倡導(dǎo)。既然教育部門對(duì)在校學(xué)生頭發(fā)的長(zhǎng)短未做任何硬性規(guī)定,，那么學(xué)生的儀表只要大方得體就行,。

顯然，下達(dá)這種“剃頭令”,，缺乏法規(guī)依據(jù),，經(jīng)不起推敲。因?yàn)閷W(xué)校一廂情愿地下達(dá)“剃頭令”,，強(qiáng)制學(xué)生剪發(fā),，明顯違背了人性化教學(xué)管理的原則，也侵害了學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益,。畢竟,，學(xué)生留不留長(zhǎng)發(fā)，怎么留發(fā),，是學(xué)生自己的事,，學(xué)校怎么能下令嚴(yán)管呢？即使要管,，也只能引導(dǎo)性地管,，又怎么能強(qiáng)迫地“令”呢,？須知，追求個(gè)性是中學(xué)生這個(gè)年齡階段的人的本性,，若采取強(qiáng)制手段,，忽視他們的心理感受和人格尊嚴(yán)，只會(huì)引起他們的反感,，甚至使他們產(chǎn)生挫折心態(tài),，埋下逃避、反抗或自暴自棄的不良“種子”,，對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)極為不利,。

其實(shí)，學(xué)校的主要責(zé)任是教學(xué),，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上,。如果整天盯著學(xué)生的頭發(fā)，拿頭發(fā)滋事,，未免本末倒置,。試想，學(xué)習(xí)與頭發(fā)有什么關(guān)系,？頭發(fā)又不是衡量學(xué)習(xí)好壞的尺度,，頭發(fā)長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就不好了,？反過(guò)來(lái)想一想,，如果學(xué)校里的學(xué)生們的頭發(fā)都一個(gè)樣，怎么能突出和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,？又怎么能展示中學(xué)生這個(gè)年齡段獨(dú)有的美麗和朝氣呢,？可見(jiàn)，學(xué)校強(qiáng)行剃“板寸頭”,，暴露出來(lái)的是行政專制作風(fēng),，與教育的原則和初衷相背離。畢竟,，學(xué)校管理工作是“以人為本”,，不是“以頭發(fā)為本”，老是揪住學(xué)生的頭發(fā)問(wèn)題不放,，恰恰暴露出學(xué)校管理早已黔驢技窮,。