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江蘇興化某小學一年級班主任為在班上建一個圖書角,，發(fā)動學生及家長積極捐款買書。張先生給兒子10元錢作為捐款,。隨后,，收到該名班主任一封信件，信中稱其用10塊錢買書是對書籍的褻瀆,，表揚了捐百元的三名學生的家長,。對此，該班主任回應稱自己太率性致言語不當,。（9月20日《揚子晚報》）

捐100元大加表揚,，捐10元是褻瀆書籍，這樣的老師,，肯定不合格,，其價值觀的取舍，也很有問題,。而這，也引發(fā)極大的爭議,，但焦點聚集于“有沒有褻瀆書籍”之上,，這樣的爭議，固然可以讓正確的價值觀更加明朗,，但同時也可以遮蓋真問題,。這“褻瀆書籍”事件的背后,，有著更值得追究的現(xiàn)實問題。

一者,，師德的匱乏,。無論現(xiàn)實是多么逼仄，教師是多么無奈,，建立圖書館的初衷是多么美好,，這些都不是老師言傳身教“墮落價值觀”的緣由。要知道,，愛心的評判標準,，不是捐了多少錢，而在于心意的力量,。我始終認為,，一個乞丐捐100元的榜樣力量，其實遠遠大于一個普通人捐款1000元,。所以,，數(shù)字上的高低，并不是愛心衡量的標準,，這點已達成共識,，可教師卻以此為標準，難免讓人懷疑其師德問題,。

二者,，教育投入不足。不可否認的是,，如果學校有圖書館,，教師也就沒有必要讓學生集資出錢買書了。而類似這種邊遠山村地區(qū)的學校,，其實很多,，而能夠擁有圖書館的卻寥寥無幾。筆者出生于湘西南的小山村,，一直上學到高中,，到了縣城，才知道學生還有圖書館這么一說,，初中雖有,，卻不對外開放，形同虛設,，小學就壓根兒沒有,。類似這樣的山村小學，其實應該加大教育投入，讓知識源泉的圖書館,，建立在每一所學校,，須知，4%GDP的投入呼喊了很多人,，但教育投入一直沒有達到這個比例,，這樣的賒賬，早晚該還,。

三者,，圖書太貴。雖然說物價上漲是一回事,，但即便放在前兩年,，10塊錢也很難買到一本書，尤其是兒童與青少年讀物,。當前的現(xiàn)狀,，其實有些奇怪，一方面是正版市場的昂貴,，另一方面則是盜版的橫行,，價格的低廉卻帶來了質(zhì)量的不合格，一方面嚴重干擾圖書市場,，另一方面也對孩子的閱讀不利,、對視力也會產(chǎn)生影響。納悶的是,，為何不整肅盜版市場,，將這其中的利潤壓縮下來，還之于民,，降低正版圖書的價格呢,？這或許有難度，但難不應成為不去做的理由,。

這三點,，才是問題的關鍵，也才是這件事情帶來我們的啟示,。我們不能總是糾結于表面的“一句雷語”,，而應去尋找這背后的社會病因。不能讓“褻瀆書籍”遮蔽真問題,，才能避免類似鬧劇頻發(fā),。