“改造社會必須從改造農(nóng)村著手,，而改造廣大農(nóng)村必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手……”8月28日上午，在新學期和第27個教師節(jié)即將來臨之際,，中共中央政治局常委,、國務院總理溫家寶在張北縣第三中學為廣大農(nóng)村教師作了題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報告,，別開生面,。這堂特殊的課持續(xù)了2小時15分鐘，會場里響起了38次掌聲,。（來源：新華網(wǎng)）
“農(nóng)村娃該不該上大學”,、“寒門能不能出貴子”的網(wǎng)絡爭論還未消停，家寶總理用《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報告,，又燒熱了農(nóng)村群眾對教育公平渴望的心。
長期以來,，農(nóng)村教育飽受三大難題困擾：農(nóng)村教育“缺血”,，投入少、基礎?。晦r(nóng)村教育“缺氧”,，教師待遇差、教師流失嚴重,；農(nóng)村教育“缺力”,，應試教育抓不上、職業(yè)教育抓不好,。如今,，在總理的報告中一一找到了答案。
“缺血”,，國家加大投入：逐步縮小城鄉(xiāng)教師收入待遇差距,；不讓一名兒童因貧困而失學；國家將安排資金,，在中西部貧困地區(qū)為農(nóng)村中小學提供營養(yǎng)補助,，讓孩子們吃飽吃好。有條件的地方,，要把校車制度建立起來,，配備最好的車輛和最好的司機，為孩子們建起安全的“綠色通道”……
“缺氧”,，提高老師待遇：在全國部分地區(qū)開展中小學教師職稱改革的試點,，將中小學教師的最高職稱從副高級和中級提高到正高級,；依法保障教師平均工資水平不低于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高,；加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設,，有條件的地方可以開發(fā)專門面向農(nóng)村中小學教師的經(jīng)濟適用房……
“缺力”，指明教育方向：深入推進農(nóng)村義務教育發(fā)展,，繼續(xù)大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育,，加快發(fā)展農(nóng)村學前教育；大力推進學校課程教學改革,、改革教育評價制度和考試制度,，倡導教育家辦學……
總理雖然為農(nóng)村教育發(fā)展畫了一個很大的“餅”，能不能“充饑”,，關(guān)鍵是看地方政府和地方官員在這個“餅”中填充什么“餡”,？對總理的指示、國家的投入,、上級的支援,，搞不搞“缺斤少兩”，搞不搞“移花接木”,，搞不搞“無根繁殖”,？如若國家的督查督辦不到位、不硬氣,，山高皇帝遠，國家的扶貧支教政策有可能層層扒皮,，流到基層也許就只剩下“幾滴水”,。
只有國家和地方共同使力，將政策更多地向農(nóng)村傾斜,，讓教育投入向義務教育尤其是農(nóng)村義務教育傾斜,，實行教育資金、教育人才,、教育規(guī)劃全面“倒流”,，從農(nóng)村的基層基礎抓起，拉平教育資源失衡的“天平”才有幾分可能,，托起農(nóng)村教育的“太陽”才有希望,，牽引農(nóng)村教育大車的“馬達”才有力量。
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